奏响“尊重·激活”最强音——小店区实验小学开展校本教研活动

“尊重·激活”型课堂教学改革已全面铺开。为了充分贯彻素养本位、儿童本位、科学实践的理念，在课堂教学中积极践行。太原市小店区实验小学继续开展以“基于核心素养，尊重学生发展，激活自主体验式课堂”为主题的校本教研活动。

又一周的语文教研活动井然有序的进行着。波澜不惊之间，尊重、激活的课堂教学改革已然植入人心，践行于课堂。每一位一线的教师都深知：核心素养导向的“尊重”是行为原则，“激活”是目标原则“尊重·激活”型课堂教学就是构建将尊重理念与激活策略相结合的课堂教学模式。无论是青年教师的“成长杯”还是教学经验较为丰富的“风采杯”，老师们营造积极、和谐且富有成效的教学氛围。既能让学生在被尊重的氛围中积极投入学习，又能通过各种激活手段提高学习效果，促进学生的全面发展。

综合组由王爱萍老师进行《推进课改实验区项目 探索“尊重·激活”型课堂》二级培训及“尊重·激活”单元教学规划案的解读。通过对“尊重·激活”内涵的解读，教师对其有了更深刻的理解，尊重受教育者，激活其兴趣，思维能力和创造力。

组内教师对“尊重·激活”单元教学规划案的深入研讨，明确了教学方向，开启了课改新征程。

数学组姚红艳老师、王俊琴老师、于秀秀老师分别作课。于秀秀老师带领孩子们在稻田公园中，借助打卡项目探究学习新知识。从现实情境入手，感悟乘法意义，数悟意义的基础上逐步编写乘法口诀，在观察对比中记忆口诀，并将口诀知识运用于解决实际问题，各个环节于老师都在落实数学核心素养，用数学的眼光观察现实世界，数学的思维思考现实世界，数学的语言表达现实世界。

尊重规律，激发活力，英语组李朵朵老师和陈蕾老师分别带来4AUnit7My school的第二和第三课时教学，在尊重儿童为主体的前提下，两位老师分别围绕Happy life in my school和My school in my eyes的话题，引导学生从不同角度了解了学校，加深了对学校的热爱，课堂深入浅出，践行了大单元教学理念同时，培养了学生的素养，让学生在实践探索中不断学习、应用和创造。

音乐组刘倩倩老师展示了四年级第七单元《祝你快乐》一课。刘老师以精美的课件，清晰的呈现了教学流程；用优美的旋律展示了音乐艺术之雅。课后，组内教师基于音乐核心素养的内涵，畅所欲言，各抒己见，在交流研讨中收获、成长。

小店区实验小学的课堂极力尊重教学本质，关注学生素养，改革激活知识与课堂；课堂充分尊重儿童主体，调动学习动能，激活孩子们的动机与潜能；尊重学习规律，强化实践探索，激活应用与创造。总之，小店区实验小学课堂之上正在奏响着“尊重”“激活”的最强音。

（责编 张敏 助编 祁佳乐）