又涨了！我国 5-12 岁儿童约 1.5 亿，学习困难的儿童达到约3000 万人

​学习困难，是一个不容忽视的儿童成长挑战。根据 WHO 的数据，全球 5%-15%的儿童受学习困难影响。国内统计显示，13%至 17%的学龄期儿童有学习困难，我国 5-12 岁儿童约 1.5 亿,即每6人中就有1人受影响，学习困难的儿童达到约 3000 万人。

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学习困难“难”的五花八门

“别人家孩子”的优秀总是不胜枚举，“熊孩子”的淘气却五花八门：有的孩子平时冰雪聪明，但字词的学习却成了难题；有的孩子频繁写错字，甚至很难用书面文字表达自己的想法；有的孩子数学逻辑差，形成偏科；有的孩子上蹿下跳，安静完成作业变成了难事。不是孩子不努力，小心是被学习困难盯上了！

一个孩子家长讲述：20道数学计算题，整整3个小时都写不完，一会要喝水，一会上厕所，一会又要吃东西......最后不得不以骂一顿或者揍一顿而收场。不仅如此，更让家长头疼的是孩子上课也不注意听讲，小动作不断，还总是打扰其他同学，经常被老师找家长。

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孩子三分钟热度到底怎么回事？

孩子做事磨蹭拖拉，除了家庭养育方式需要关注外，影响孩子身心的病理性因素也应着重考虑。当家长发现孩子有注意力不集中、学习困难这种行为时，家长要警惕了，孩子有可能是学习困难。中国儿童和青少年ADHD患病率高达6.26%，幼儿期被父母、教师认为注意力不集中的儿童在2年级时仅有5-10%诊断为ADHD，仅1/3左右的家庭接受正规的治疗。

针对学习困难的干预方案是采用医教结合的模式，通过科学的手段、尖端的仪器，对孩子的专注、记忆、观察、想象、思维、创造这六项基础学习能力进行测量、评价、训练，帮助孩子从根源提高各项能力，从而实现综合成绩的提升。纠正一些不良学习习惯，全面提升康复效果。

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孩子三人钟热度的四大原因

孩子拖拉磨蹭的背后往往隐藏着更深层次的问题。

1、专注力差：学习困难的影响

孩子注意力容易分散，且自我调控能力弱，容易受到外在因素的干扰，难以长时间保持对单一任务的关注，从而导致他们在完成作业时拖拉磨蹭。

多动症不仅仅影响孩子的学习，还可能导致他们在日常生活中也表现出明显的拖拉现象，比如：早上起床磨蹭、穿衣吃饭拖沓等。

2、动力不足：厌学心理作祟

有些孩子对学习缺乏兴趣，觉得学习枯燥乏味，因此缺乏主动完成任务的动力。这种厌学心理可能源于多方面的因素，如学习压力过大、家长期望过高、学习内容难度过大等。

当孩子对学习失去兴趣时，他们会变得消极怠工，能拖则拖，甚至故意找各种借口逃避学习任务。这种心态不仅会影响孩子的学习，还会进一步加剧他们的拖拉磨蹭问题。

3、养育错位：缺乏自我能力

家庭养育方式也可能导致孩子磨蹭拖拉。一些家长习惯为孩子计划、包办一切，孩子就容易缺乏必要的时间管理能力、执行力和自我认同感，常常在任务面前退缩心理、手忙脚乱、依赖成性。

4、协调性差：感觉统合失调

当今很多家长容易对孩子保护过度，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏，日后可能出现协调性、平衡感差等问题。

这种孩子容易手眼不协调，写字经常出线、出格、出错，写作业就会很费劲、很慢，总是受到老师和家长的批评，慢慢地开始讨厌甚至恐惧写作业。

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家长应该如何做？

要让孩子从三分钟热度变得积极主动，可以尝试以下策略：

学习障碍的发生主要与神经生物学因素、遗传以及环境等因素相关，导致了神经系统的功能异常，其治疗方法具体来说可以包括以下几个方面：

01感觉统合训练

学习障碍与感觉统合失调有密切关系，利用圆筒、滑板、滑梯等运动，促进患儿身体运动障碍、结构和空间知觉障碍、前庭平衡功能障碍、听觉语言障碍及触觉防御障碍的改善，提高了大脑对输入的各种感觉信息进行比较、选择、决策和解释的能力，从而使进入的各种感觉信息能在中枢系统形成有效的组合，促进大脑的发育，可以提高其身体协调性、专注力、概括和推理能力、组织能力、自我控制能力，从而提高学习能力。同时需要根据患儿的个体需求，选择不同的干预方法，例如动作协调性障碍突出时应倾向于操作感统；而学习适应能力受损严重时，应侧重于桌面感统。

02视觉运动整合能力的训练

学习困难儿童出现阅读障碍是最常见的，究其原因，多是因为儿童负责整合视觉信息的脑区发育不完善(该类儿童大概率并不存在眼睛方面的缺陷)，导致儿童在处理视觉信息时出现延误或错乱，最终呈现出相应功能障碍的情况，因此学困儿童需要接受视觉运动整合能力的标准化评估与干预，对其提升专注力、阅读表现和书写能力具有重要意义。

03科学提升学习能力

学习困难的孩子都有学习能力不足的表现，可通过VR学能提升训练仪，帮助学习困难的孩子进行训练，游戏化激励模式，刺激大脑神经发育，沉浸式体验训练激发TA的学习动力，对学习产生兴趣，从根儿上解决学习困难，科学助力孩子健康成长。

04书写能力的提高书写

是一个涉及语言使用、认知技能、感觉运动表现等因素影响的复杂过程。主要影响因素包括手功能与视知觉两个方面，通过精细操作与视功能训练，改善握笔困难、镜像书写等问题。

除此之外，家长的关心，家庭环境的营造都对孩子健康成长起到积极作用。