学习不好，能治了？“学习困难门诊”横空出世！

近日，上海儿童医学中心心理卫生团队与上海交通大学心理学院合作推出了“空间与数学学习困难门诊”引起了广泛关注。据悉，该门诊计划于10月8日启动，每周二为在数学、物理、化学等学科上遇到困难的学生提供服务。该门诊属于“特需门诊”，挂号费为316元，目前开放预约的三天已经全部约满。

孩子的学业成绩一直是家长关注的焦点和焦虑的源头。随着“学习困难”门诊的兴起，公众的态度从最初的惊讶和不解转变为现在的接受和认可。教育既是一门艺术，也是一门科学，它有其内在的规律。许多家长在教育孩子时，往往忽视了这些规律。他们认为如果孩子学习成绩不佳，那一定是因为他们没有认真学习。但实际情况并非总是如此，需要具体分析。众多临床案例表明，确实存在因生理状况特殊而影响学习效果的情况，并且这种情况并不少见。

上海儿童医学中心对新开设的门诊进行了科普宣传：空间认知能力与数学能力之间存在显著的联系，尤其是在解决几何问题时。神经影像学研究表明，那些在几何问题上表现不佳的学生，其大脑顶叶区域的活动较少，而这一区域与空间处理能力密切相关。空间知觉和想象力的不足会影响学生对算数、几何、物理和化学的学习。受损的空间认知能力可能会使一些孩子难以在脑海中形成图像，这类似于心理学中的“心盲症”。

个体的成长和发展既有普遍性也有特殊性，教育必须尊重这种差异。“学习困难”门诊的出现，对于有特殊需求的孩子来说，无疑是一个巨大的福音。如果他们能够及时接受专业的检查和指导，情况可能会大不相同。

但有些家长可能会盲目寻求帮助，甚至没有弄清楚孩子是“学不好”还是“不愿意学”就来就诊。“学习困难”门诊的目的是减少孩子学习过程中的不利因素，让他们能够发挥出应有的学习潜力。家长应该理性分析孩子不爱学习的原因，不能把所有问题都推给门诊解决。“学习困难”门诊并非万能，需要理性看待，避免产生依赖。