研究:青少年“不健康”使用社交媒体现象激增

文丨佚名

随着进入二十一世纪，第三次信息革命的开展，电子设备的使用日益广泛。

时至今日，电子智能设备对我们生活的渗透，可以说是无孔不入。

对此引发了社会的广泛关注，并对如何引导儿童和青少年正确使用社交媒体的问题，展开了激烈的讨论。

据悉，世界卫生组织发布的研究中，对全世界约44个国家和地区的青少年开展了调查。

调查囊括各年龄段的青少年，并发现青少年中不合理使用社交媒体的现象群中，女孩所占比例高于男孩。

社交媒体无法滥用，更不能滥用。

社交媒体、智能设备的发展，所带来的生活变化是不可忽视的，但同时这致命的吸引力也是难以抗拒的。

对于成年人来说，尚有沉迷虚拟享乐的危害，更不用说青少年。

在社交媒体面前，大部分青少年群体甚至可以称得上是毫无抵抗力。

从客观上来说，社交媒体对于未成年人来说是一把“双刃剑”。

用得好，可以帮助未成年人在合理限度中拓宽视野，开拓眼界，增加社会认知，对他们的发展有重要意义。

但使用不当，社交媒体则会沦为吸引未成年人沉沦的致命毒药。

现在已经有太多的案例，因为网络上那些所谓的自由言论，导致一些无法辨别信息的青少年受到荼毒，甚至造成了恶劣的后果。

甚至有研究将滥用社交媒体所造成的危害，与酒精成瘾相比较，有多项研究表示，对于社交媒体的沉迷行为就类似于物理成瘾。

社交媒体的不恰当运用，不仅会严重消耗未成年人的精力，更是影响视力，长期不运动导致身体羸弱等严重问题。

部分青少年长期消耗时间在电子设备中，导致他们长期久坐，缺乏运动。

我们都说“吸烟有害健康”，其实电子设备的影响也不亚于吸烟。

相关研究及研究成员对如今世界此现象表示，“不健康，不恰当地使用社交媒体，在如今的青春期中达到了顶峰，在13岁的用户群体中更是严重”。

据称，对于社交媒体的不恰当使用，不仅是因为时代发展带来的不可抗变化，同时也是对于青少年教育的缺失。

信息大爆炸时代的发展，注定了智能设备、社交媒体平台成为生活的常态。

不论是短视频平台，还是直播带货兴起的直播平台，社交媒体成为生活成长不可避免的存在。

而如今的未成年都是05、10乃止15后，从出生起就被信息、网络和新式媒体所包围。

而作为其父母的90后、95后又是被时代发展洪流所裹挟的一代，对于家庭发展的全心全意，就将注定陪伴孩子、甚至是教育孩子的缺失。

从2至8岁的童年时期，就缺失了对于孩童使用智能设备、接触社交媒体平台正确的管束。

在孩童时期被带偏的“价值观”“世界观”，被网络不良风气所侵染，自然而然，时至青年时期，更是无法管教。

这样看来，不正确使用社交媒体似乎成为了“理所当然”。

此前有研究发现，与没有问题的社交媒体用户以及不使用社交媒体的人相比，有问题的社交媒体用户的心理和社交健康水平较低，且药物使用水平较高。

当今时代，社交媒体所带来的信息过于冗杂，涉及面极广且传达的信息良莠不齐。

最为典型的就是人人痛恨的营销号，开局一张图，故事全靠编，我说什么就是什么。

更是有着广大“看热闹”“站着说话不腰疼”的网友，怼着某个点就开喷，一喷就停不下来。

这样恶劣的网络环境，所传达出来的无非就是“网络自由”，甚至是无边界的自由观念，以及扭曲的“世界价值取向”。

据相关报道显示，不健康使用社交媒体，引发的是青少年心理健康问题的潜在严重变化。

从日常生活行为来看，大部分的青少年的联系都是依靠社交平台、智能设备，用笔书信的时代早就一去不复返。

对此，相关学者认为，家长教育方需要更加合理地引导社交平台和青少年间的平衡，促进青少年群体更为合理地使用社交平台。

为了有效遏制此现象的恶劣发展态势，全球多国针对此冗杂的信息与混乱的环境出台相关政策。

据英国金融时报表示，非常频繁地使用社交媒体，会损害十几岁女孩的心理健康。

但它是通过网络欺凌以及导致睡眠不足和体育活动减少，间接地造成伤害，而不是直接影响大脑发育。

新媒体为青少年学生群体提供了丰富的在线学习资源，如网络课程、学术课件库、专业网站等。

这使得学生的学习方式变得更加灵活和多元，不再局限于传统的课堂学习和图书馆查阅资料。

同时，新媒体的互动性也使得学生可以更加便捷地进行互动和交流，从而提高了学习效率。

新媒体提供了多种社交平台和工具，如微博、微信、抖音等，使得学生的课外社交活动更加便捷和丰富。

他们通过这些平台结识新朋友，分享自己的生活和思考，获取来自世界各地的信息。

然而这种社交方式的改变，也带来了一些问题，如网络欺凌、隐私泄露等，也引起学生对此保持警惕心理。

对于此类现象，我们也要更加注意，不要随意在网络上发布个人信息，也不要随意在网络发布一些不良言论。

也要记住，网络不是法外之地，在网络中我们也要时刻谨言慎行。

新媒体技术虽然具有很强的互动性和开放性，在一定程度上有助于教师提供授课，使授课更加有时效性，避免“异步”现象的发生。

教师也可以提供给更加多元化的授课方式，如：短视频、网课等等。

这些东西会给同学带来新鲜感，促使他们更加投入。

对于学生来说，他们也有了更多的选择方式，可以通过网络查询来学习他们渴望获得的一切知识。

当然，新媒体也为学生们提供了一个“心灵树洞”。

全新的新媒体社交，使他们更容易在网上找到三观契合的朋友，也为他们提供了一个能够自我放松与情感释放的平台。

不仅可以促进压力的释放，还为他们的焦虑的缓解提供了帮助。

当然任何事物都具有其两面性，新媒体的普及也带来了一些消极影响，如信息过载、沉迷虚拟世界等。

如果不能很好地辨别，就有可能变成所谓的“跟风狗”，被他人牵着鼻子走。

大学生需要学会如何筛选和鉴别信息，不要人云亦云，做别人口中的键盘侠。

同时合理安排学习和生活时间，避免过度依赖新媒体。

不然在长期的影响下，我们不仅不能在其中获得帮助，还容易迷失自我，失去自我思想。

总的来说，新媒体对学生青少年的影响是双面的。

它既为学生提供了便捷的学习资源和社交方式，也带来了一些挑战和问题。

因此，青少年们不仅需要理性看待新媒体的影响，合理利用新媒体资源，还为自己的成长和发展创造更多的机会和可能。

当然，我们希望新时代媒体对于青少年的发展成长是起到正向积极的引导作用，而不是因为良莠不齐的信息而影响青少年群体树立正确的世界观价值观。

因此我们也要积极努力，共创良好的网络环境，通过各方努力，为全世界青少年健康成长保驾护航。