融爱星获评“全国儿童语言沟通研究与实践共同体”项目建设单位

2024年11月2日至3日，第十届全国教育实证研究论坛在上海举行，吸引了海内外1600余位教育研究者线下出席。融爱星作为“全国儿童语言沟通研究与实践共同体”项目建设单位，受邀出席“第四届多模态儿童语言沟通研究与实践论坛暨全国儿童语言沟通研究与实践共同体成立大会”。

融爱星专家委员会总督学周红省教授被聘为 “全国儿童语言沟通研究与实践共同体” 组织委员会召集人，和学术委员、实践督导委员会的专家一起为全体“共同体”建设单位代表颁发证书。

融爱星教研管理中心团队集体参会，与各地专家老师共同开展专题研讨。

全国教育实证研究论坛自2015年创办，致力于提高教育研究质量、推进教育研究范式转型，在海内外影响广泛，是国内教育界众多学者、学生以及教育实践者共同期待的年度学术盛会。“全国儿童语言沟通研究与实践共同体”由华东师范大学教育康复创新实验室发起成立，是本届全国教育实证研究论坛重要分会场之一。“共同体”建设将推进探索适应中国国情的儿童语言沟通能力评估与干预新模式、新方法，建设共享语料库，凝练一批具有中国特色的语言评估与干预的典型案例，引领儿童语言沟通能力研究与实践的高质量发展。

本次论坛吸引了来自全国各地180余家单位（46所高校）提交加入“全国儿童语言沟通研究与实践共同体”的申请，涵盖了全国31个省、市、自治区的科研院校、医院、普幼/普小、特殊教育学校、残联康复中心及民政儿童福利院等单位。

现场，19位专家学者带来了精彩的主旨报告，20余家“共同体”建设单位带来了形式多样的建设成果展示。融爱星专家委员会总督学周红省、融爱星教研管理中心副主任宋阳作为大会嘉宾对其他“共同体”建设单位的建设发展给予专业认可和建议。

融爱星申报的2023-2024年度“儿童语言沟通研究与实践共同体”项目建设任务圆满通过验收，得到论坛专家组老师高度评价，并正式获颁“全国儿童语言沟通研究与实践共同体”项目建设单位证书，将在项目组的领导下按计划完成2024-2027年度建设任务。

在去年的“第三届多模态儿童语言沟通研究与实践论坛”中，融爱星专家委员会总督学周红省教授作为大会主持人，带领融爱星康复教师团队首次参加了论坛。融爱星沈碧珂老师做了《阶梯式儿童语言康复模式运用案例展示》分享，她的课程绘本故事《卡住了》入选华东师范大学康复科学系康复案例库。

本届论坛上，融爱星吴思衡、张纯两位老师投稿的《心智解读分阶社交干预对发育迟缓儿童负面情绪调控的改善效果》论文被华东师范大学教育康复创新实验室收录，并作为代表性成果参与专业交流。论文聚焦情绪调控这一关键问题，设计基于心智解读的社交干预方案，进而有效改善儿童情绪易崩溃、难以接受失败等常见问题。

同时，吴思衡老师获邀参加了人工智能与实证研究分论坛，以《AI-自我视频示范法与成人视频示范法对心智障碍群体职业能力干预效果的比较研究》为主题作成果汇报，与专家老师进行了广泛研讨。今年9月，该课题研究已入选“2024年浙江省中华职业教育科研项目课题”。

本届论坛期间，融爱星教研管理中心副主任宋阳受邀参加了由华东师范大学教育康复创新实验室举办的“人民卫生出版社《儿童语言康复治疗技术》（第二版）编写会”，总结、分享融爱星在早期康复方面的优秀案例和经验做法，与华东师范大学康复科学系杜晓新教授、哈尔滨市教育研究院特殊教育教研员张联弛、华夏出版社副总编刘娲、华东师范大学中文系柏晓鹏副教授、上海师范大学李建涛老师等共同参与编写指导，期望把《儿童语言康复治疗技术》（第二版）做成儿童语言康复领域的引领书籍。

融爱星自创办以来坚持打造高水平师资团队，是华东师范大学实践教学基地，也是中国残疾人康复协会“孤独症康复教育岗位实操培训合作单位”，在课程研发和专业探索方面硕果累累。已完成BETTER渐进式康复课程、ABA-MTSS多层级康复课程、海亮新未来心智系列课程、儿童成长课程的汇编及融合教育课程1.0版本升级。《数字化MTSSABA孤独疗谱系儿童早期干预课程的实验研究》、《完整社区背景下社会融合服务站建设的实践研究》获得第二届浙江省残疾人福利基金会孤独症研究专项基金科研专项基金资助。坚持专业引领，面向社会广泛、深入提供康复、融合教育培训服务支持，努力在更大范围助力心智障碍儿童早期康复及融合教育发展。

为心智障碍人群建立全生命周期关爱体系

融爱星是一家专注于服务孤独症等心智障碍人士的综合性、公益性服务机构。依托海亮集团、浙江嘉行慈善基金会、海亮乡村教育振兴基金会等的全面支持，以各类社会组织为主体，为心智障碍人群提供全生命周期服务支持体系。设有早期康复、融合教育、就业支持三个板块，拥有3所早期康复中心、11所融合学校、1所省级就业服务中心、6所联盟基地、1家残疾人之家和10余家融爱星面馆，服务能级居全国前列。

‍‍