在农村学校里，教师关注留守儿童

现在的教师，工作范围可不单单是教课这么简单，还有许多额外的工作，例如给残疾学生送教到家、帮扶留守儿童和心理有问题的学生。社会越来越进步，发现的问题越来越多，规章制度也会越完善，对少年儿童的管理越来越人性化，这些问题，都要有人去做，在学校里，就把这些工作分配给了任课老师。

农村出去打工的人多了，就出现了留守老人、留守儿童，时间长了，一系列的问题就出现了：留守儿童的关爱问题，留守儿童的心理健康问题，留守儿童的身体健康问题等等。

班主任在开学初就统计好班级里的各种特殊学生，做好档案，分给任课老师，一人几个名额，老师们定期对学生进行访谈：学习问题，思想问题，有什么需要和诉求，和老师讲讲心里话等等，老师还要不断关注他们成长，特别是容易被忽视的心理健康情况。

通过这几年的接触，由于父母在外打工，他们物质生活都不错，留守儿童们最缺乏的是父母关爱，他们中调皮捣蛋的很少，可能是没有父母的娇纵，他们大部分心灵特别敏感，不爱说话，很乖，学习成绩也还不错。心中都有一个美好的梦想，可能是远方的父母给予的厚望，也可能是父母在外地，有孩子们未知的世界，他们的梦想也在远方吧。

作为老师，我们也愿意去照顾这些孩子，工作之余，老师们常常和他们谈心，生活中给予关爱，让他们感受到人间处处有爱，树立远大理想，只有把自己学习搞好，才能飞得更远，才能给自己和父母一个好的生活。