“新苗”计划 | 海珠区“儿童友好 欢乐暑假”亲子系列活动——“霍兰德职业兴趣岛”，探秘你的专属职业岛屿！

家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。青少年正处于对世界充满好奇、不断探索未知的成长时期，处于该时期的青少年的好奇心理与学习模仿能力呈正相关。作为青少年成长路上的指引者，学校、家庭和社会需要共同努力，为学生提供多样化的兴趣探索机会和平台，引导学生正确认识自己的兴趣与未来职业发展的关系。2024年7月20日，由海珠区妇联、华新公益基金会主办，海珠区巾帼志愿服务协会、海珠区素社地区妇联、海珠区素社街关工委、海珠区素社街阿关服务站、广州市荔枝青年成长促进会、华新阳光苗苗志愿服务队协办的海珠区“新苗苗”儿童成长计划项目（以下简称“项目”）活动，在海珠区素社街党群服务中心顺利开展。本次活动以“海珠区‘儿童友好 欢乐暑假’亲子系列活动——‘霍兰德职业兴趣岛’游戏工作坊”为活动主题，共吸引13户拥有共同目标的家庭，通过“体验式+游戏+沉浸式+分享式+自发成长”的职业游戏和模拟职场环境，体验职业和职场的挑战与机遇。在游戏互动的过程中，不仅可以丰富孩子对不同的职业认识、发掘他们自身的优势和兴趣，还可以增进亲子间的了解，缩短彼此间的心理距离。

活动特邀广州市荔枝青年成长促进会张玉玲老师，为青少年家庭带来一场沉浸的游戏互动形式的体验活动，使参与的青少年对未来目标有更深层次的思考和认识，清晰职业生涯中可能面临的风险和挑战，剖析游戏中所蕴含的职场智慧，从游戏的角色代入生活，让青少年们在游戏中引发对未来的深入思考。

“各位同学，你们身边有没有那种动手能力很强的人？”张老师发起提问，紧接着还分享近期发生的趣事，张老师幽默风趣的上课方式使得在场的家庭欢笑不止，活跃的气氛很快被调动起来，每个人都全神贯注地投入到这次活动当中。“现在请所有人起立，围成一个大圈，我们一起来玩小游戏。”在张老师的指挥中，大家纷纷伸出双手，“大家注意啦，‘下面是一个考验反应力的游戏。”只见张老师往左边轻拍一下双手，“拍一下是你好”，又往右边轻拍两下，“拍两下是再见。”张老师与她相邻的小黄同学（化名）一起给大家示范“你好，再见”的玩法。现场响起此起彼伏地说起“你好”和“再见”，轻松愉快的氛围感染着每一户家庭，这不仅打破陌生的疏离感，让亲子间互动更活跃，还调动起家庭参与的兴趣和热情。兴趣不仅是个人成长和学习的动力源泉，还是影响职业选择、学术成就以及长期生活满足感的关键因素，家庭即将在老师的带领下踏上一场妙趣横生的“兴趣岛之旅”。

在老师引导，家庭的目光转向张贴在墙壁上的海报，张老师分别对这六座岛屿的生活方式、生活设施、风土人情进行介绍。“霍兰德在其一系列关于人格与职业关系的假设的基础上，提出六种基本的职业类型。”此时，小郑同学（化名）举起她的右手快速抢答，“我知道！这刚好对应前面提到的六座小岛。”“对，不同的岛屿代表不同的个体类型，大家可以洞察自己真正的个体类型，匹配自己所喜欢和不喜欢的职业内容，帮助自己把握好职业定位和方向。”这不仅为青少年家庭科普霍兰德职业兴趣岛的知识和作用，也令他们明确兴趣与职业选择二者相互联系。

“如果，让你选择一座小岛成为岛上的一员，并在那里生活一辈子，你会怎么选择？”张老师眼神落在离她最近的小陈同学（化名）身上，温声提问。只见小陈同学挠挠头，不好意思地说：“我想去A岛，我比较擅长唱歌。”张老师接着说，“不同的岛屿对应不同的兴趣和职业发展取向，选择A岛的人往往心思细腻、才华横溢、也很感性，这类人喜欢创造和自我表达类型的活动，适合从事作家、音乐家、戏剧导演等工作。”在场的家庭听完老师的分析后纷纷和周围的人讨论起自己应该去哪个小岛生活。活动为亲子提供一个增进了解、共同探索未来职业愿景的平台，通过参与游戏，能更清晰地认识到自己的优势和兴趣所在，激发对未来职业的探索欲。在这个过程中，由家庭成员共同设定和探索职业目标，也能够增进家庭的凝聚力和归属感。

随后，大家分别挑选心仪的岛屿，并在白纸上用绘画、书写的方式进行描绘。精彩有趣的“兴趣岛之旅”缓缓进入尾声，众人还沉浸在不同小岛的魅力之中，对于大多数人来说，向往的小岛不止一个，并非只有一种选向，单一的实用型或研究型的人占少数，更多的人是两种或者三种选向的复合型。这不仅解开家庭成员们在职业选择中的困惑，为他们提供另一种选择的思路，更是在无形之中进一步促进亲子间的相互理解和包容。

沉浸式体验和开放的分享，有助于家庭成员之间的有效沟通，拉近心与心的距离。这不仅是一场关于职业兴趣的探索之旅，更是一次关于自我成长和家庭和谐的温馨聚会。通过活动，为青少年家庭提供更多的成长机会和发展空间，促进青少年的全面发展、提高社会适应能力以及增强青少年的社会责任感，为他们的成长和未来职业发展奠定坚实的基础。

来源：广州市海珠区巾帼志愿服务协会微信公众号

关键词： 岛屿 海珠区 霍兰德