南京自闭症医院康复训练：儿童自闭症的康复训练和教育方法有哪些

儿童自闭症的康复训练和教育方法是一个综合性的过程，旨在改善患儿的核心症状，提高其生活质量。以下是一些主要的康复训练和教育方法：

一、康复训练方法

生活自理能力训练

目标设定：制订具体明确的训练目标，将每一种基本的生活技能分解成小的动作单元。

逐步训练：按照小的动作单元循序渐进、由简至繁地完成训练，如上厕所、穿衣、饮食等。

强化奖励：对患儿的每个小进步都给予语言或物质奖励，以强化训练效果。

语言能力和社会交往能力训练

语言训练：增加与患儿相处时间，使用简单缓慢的语言，吸引其注意力，并要求注视说话者的脸。鼓励患儿使用语言，反复训练其用语言表达自己的愿望。

社交训练：利用游戏或社交活动改善交往，组织相应的游戏和娱乐活动，训练患儿如何与其他游戏者交往以完成任务。期间可让患儿扮演不同角色，掌握各种角色的行为方式。

行为矫正训练

制定个性化计划：为患儿制订合理的个性化的生活习惯目标，循序渐进地实施计划。

方法多样：方法要形象、具体、直观、生动，如培养患儿从事一些建设性的活动，如画画、做游戏、做家务等。

耐心坚持：当患儿对改变产生抗拒时，应耐心地坚持，对患儿的配合和进步及时给予鼓励和强化。

感知觉能力训练

平衡与触觉训练：针对感知觉方面问题，进行包括平衡功能问题、触觉问题等方面的专门训练，使患儿对外界感知保持恢复到正常状态。

注意力训练

保持注意力：训练自闭症患儿保持足够注意力，以及训练进行人际之间交流，进行必要学习活动等。

二、教育方法

个体化训练计划

专业评估：对儿童进行专业的评估，根据儿童的具体情况，制订个体化的训练计划（AEP）。

全面训练：对儿童进行专业化、全面的训练和教育，包括认知理解、社会交往能力、智力能力、情绪行为等方面的教育训练。

应用行为分析治疗

行为干预：使用经过国际认证的方法，如离散性单元教学、自然环境教学等，对患儿进行行为干预。

结构化教育

有序环境：为患儿提供一个有序、可预测的学习环境，帮助其更好地适应和学习。

情感表达：通过沙盘游戏等方式，让患儿在自由、安全的环境中表达自己的情感和想法。

三、家庭和社会支持

家庭参与

父母参与：父母应尽量参与训练，包括语言表达和情感交流等方面，以温柔亲切的语言和肢体语言对待患儿。

社会融合

集体活动：鼓励患儿参与集体活动，如学校、社区等组织的活动，以促进其社会交往能力的发展。

避免过度依赖电子产品：为患儿搭建一个能够安全自主表现的空间，避免过度依赖电子产品等干扰因素影响孩子情绪和行为。

持之以恒：康复训练和教育是一个长期的过程，需要家长、教师和康复医师的共同努力和持续支持。

通过以上方法的综合运用，可以有效改善自闭症儿童的症状，提高其生活质量，促进其全面发展。

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