南京自闭症康复中心：自闭症儿童语言干预训练怎么做？

自闭症儿童的语言干预训练方法是一个系统而复杂的过程，旨在帮助这些儿童提高语言理解和表达能力。以下是一些具体的训练方法：

一、语言前期训练

视觉追踪和目光对视：

视觉追踪：通过摇铃追视、指指头、玩具追视等活动，培养儿童的注意力集中能力。

目光对视：利用儿童喜欢的物品吸引其注意力，并要求其看着训练者的眼睛，以此建立目光接触的习惯。

二、语言理解训练

词汇理解：

从简单的词汇开始，如日常用品、身体部位等，通过感官刺激帮助儿童理解词汇意义。

使用卡片进行实物与卡片配对，逐步过渡到卡片与卡片配对，提高词汇理解能力。

指令理解：

从简单的口头指令开始，如“坐下”、“过来”等，逐渐过渡到复杂的指令，如“倒水喝”、“关门”等。

在训练过程中，循序渐进地加大指令难度，并在儿童正确完成指令后给予强化，如夸奖或小零食奖励。

三、语言表达训练

单音和单词训练：

训练者声音洪亮、表情丰富、嘴型夸张地引导儿童模仿口型、发音并说出单词。

从日常生活中的常用单词开始，逐渐过渡到更复杂的词汇。

句子训练：

使用图片材料引导儿童用简单的句子描述图片内容，提高语言表达能力。

四、语言重复的矫正

对于自闭症儿童可能出现的语言重复现象，需要进行针对性的矫正训练，如通过模仿、替换等方式减少重复行为。

五、其他训练方法

正向强化训练：

将语言学习分解为小步骤，逐步训练儿童掌握从简单到复杂的语言技能。

通过糖果、饼干、外出活动等正向强化物激发儿童的学习兴趣和动力。

塑形法：

帮助儿童学习新的语言技巧，从与目标行为有关或接近的行为开始逐步引导儿童掌握目标行为。

接受性语言训练：

在日常生活中积累词汇，通过带孩子去超市、公园等场所接触并学习各种物品的名称。

多与孩子交流讲述他们感兴趣的事物和活动以提高其语言理解能力。

六、注意事项

个性化训练：根据自闭症儿童的实际情况制定个性化的训练计划。

专业指导：语言训练应由具有心理学背景或儿童神经发育心理学知识的专业人员指导进行。

家庭参与：家长应积极参与训练过程与康复人员紧密配合共同促进儿童的语言发展。

持之以恒：语言训练需要长期坚持才能取得显著效果家长和康复人员应保持耐心和积极的态度。

综上所述自闭症儿童的语言干预训练方法是一个综合性的过程需要综合运用多种方法和技术并根据儿童的实际情况进行个性化调整。

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