新课标视域下整本书如何阅读？北京十月文学月这场活动给出答案

第九届北京十月文学月系列活动——新课标、新教材视域下的整本书阅读教研暨阅读课堂示范交流会，日前在北京师范大学第二附属中学举办。

交流会围绕儿童文学作家张国龙创作的《山月当归》《瓦屋山桑》展开。北京师范大学文学院院长王立军将《山月当归》视为张国龙“成熟创作路线”的里程碑，他称赞小说中塑造的少年群像平凡而坚韧。同时，小说通过小人物的小故事折射出大时代的气象，体现了深厚的时代内涵。北京师范大学文学院教授陈晖则总结了《山月当归》的三大写作特点：田野研究与行动的知行合一、深厚的乡村情怀以及朴实的写作风格。

全国特级教师、师大二附中语文教师何杰以《瓦屋山桑》《山月当归》为例，分享了当代文学著作的阅读指导策略。他谈到，教师在学生“整本书阅读”过程中，要发挥“促”和“助”的作用，让学生爱读，帮助学生阅读、梳理、探究。

北京师范大学文学院研究员、中小学（中职）语文国家教材重点研究基地副主任吴欣歆认为，“整本书阅读”既是工具，也是目的，可以利用“整本书阅读”去了解跨学科的知识，同时利用跨学科的历史、数学、传统文化等，去促进“整本书阅读”的质量。

北京作协副主席乔叶强调“厚重阅读”和“经典阅读”等有质量的、完整性的阅读，认为《山月当归》等张国龙一系列乡村主题的儿童文学，能帮助读者深入地理解和感受人生。

转自：北京十月文艺出版社

关键词： 山月当归 张国龙 文学