南京自闭症康复机构：儿童自闭症的刻板行为分为哪些？

儿童自闭症的刻板行为涉及多个方面，这些行为通常表现为重复、刻板且缺乏社会意义。以下是对自闭症儿童刻板行为的详细分类：

一、对物体的刻板行为

长期使用某一个物品：如自闭症儿童可能会一直抱着自己的布娃娃或安抚奶嘴不放，甚至睡觉时也要紧紧抱住这些物品。

对某一类玩具特别钟情：例如有的自闭症孩子只对电动玩具感兴趣，每天都会把电动玩具玩个不停，并且不会与其他玩具进行交换。还有些自闭症孩子会对某种特定颜色的小汽车特别喜爱，看到小汽车就会非常兴奋，然后不停地摆弄小汽车。

对某一事物有强烈的偏好：例如有些自闭症孩子就喜欢看一种电视节目，而且每天都要坚持看一段时间才会离开。

对某些物品有特殊的排列顺序：部分自闭症孩子还会表现出对周围环境中的物品有一定的规律性摆放，例如将相同形状大小的物品按照一定的顺序排成一条线或是其他图案。

对特殊物品的依恋：如转动玩具车轮，过度关注或依恋某些非典型物品，如小木棍、鞋带、瓶盖等。

二、自我身体的刻板行为

摇晃身体：自闭症儿童可能会无意识地摇晃身体，或以一种固定的方式扇动手指。

自伤行为：如拍打自己的头部、咬手指头，或过度刺激自己的身体部位，如用鼻尖碰触物体表面等。

三、日常生活中的刻板行为

固定的生活程序：自闭症儿童可能会坚持每天按照固定的顺序和时间进行日常活动，如早上起床后先穿一只袜子再换另一只，或在特定的时间、地点睡觉。

仪式化行为：以相同的方式重复日常生活中的一些活动，如衣食住行、如厕的习惯等。

四、社交与交流的刻板行为

刻板的礼节行为：如见人总是把手举过头顶打招呼，或过度使用某些礼貌用语，如不断地重复说“谢谢”。

话题单一：在社交互动中，自闭症儿童可能只关注自己感兴趣的话题，并反复讨论。

缺乏眼神交流：自闭症儿童在与人交流时可能缺乏眼神接触，显得冷漠和刻板。

五、其他刻板行为

强迫行为：根据某种规则或以往做事的方式重复的行为，如不断数数、检查门窗或抽屉等。

狭窄兴趣：自闭症儿童的兴趣范围通常较为狭窄，且可能过度依恋某些特定的活动或物品。

持续性刻板动作：如反复拍手、转圈、相互摩擦面部、保持同一个姿势不动等。

综上所述，自闭症儿童的刻板行为涉及多个方面，包括对物体的刻板行为、自我身体的刻板行为、日常生活中的刻板行为、社交与交流的刻板行为以及其他刻板行为。这些行为可能源于患儿神经系统功能失调或受损，并可能对其日常生活和社交互动产生负面影响。因此，家长和教师应尽早识别并干预这些行为，以帮助孩子更好地融入社会。

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