数学学不会，书写有障碍……记者探访学习困难门诊，听听医生怎么说

日前，上海儿童医学中心心理卫生团队与上海交通大学心理学院联合设立了“空间与数学学习困难门诊”，引发社会关注。现代快报记者发现，江苏各地医院都有开设学习困难门诊，而学生们遇到的学习问题还各有不同，有的是数学学习障碍，有的是书写障碍、阅读障碍……有的孩子情况较为严重，提到学习就会恐惧发抖。近年来，多家医院开设了学习困难门诊，现代快报记者进行了实地探访。

无锡市儿童医院“学习困难”专科门诊 院方供图

对数学产生恐惧，初中生一考试就手抖

淮安的小梅（化名）是个勤奋好学的孩子，小学的成绩还算不错。但进入初中后，小梅明显感到学习压力陡然剧增，尤其是数学。每次考试成绩公布，小梅的数学成绩如同沉重的石头，严重拖累了她的总分。听着老师讲课好像懂了，遇到相同的题型却又不知该如何下手。

渐渐地，小梅害怕上数学课，明明是简单的函数方程和几何题，对她来说却像天文数字般晦涩难懂。数学恐惧症的影响如同潜流暗涌，慢慢地侵蚀着她的心灵。她逐渐自我怀疑和担忧，“听不懂”渐渐地发展成“不想听”。数学课上的小梅经常发呆、跑神，也迎来了老师一遭又一遭的批评。

这种恐惧和焦虑，让她无法专注学习，也让她的数学成绩陷入了恶性循环。每次数学考试前她会不由自主地紧张，手心冒汗，全身紧绷，握着笔的手不知从何写起。考试时她甚至不敢看考卷，害怕突然瞄到那种很难的题目，严重时会出现头疼、手抖的症状。

恐惧焦虑中终于迎来了暑假。两个月的时间，小梅心中的阴霾也暂且被扫除。临近开学的前几天，想到又要面临这些压力，小梅又开始焦虑不安，并伴有躯体不适，感觉自己无法坚持上学，十分痛苦。在妈妈的陪同下，小梅来到淮安三院儿童心理科就诊。

通过心理治疗，医生了解到小梅的父母平日在外打工，对其关心较少。抚养小梅长大的奶奶年纪大又没多少文化，对小梅只管吃饱穿暖就行。小梅心里对学习的恐惧烦躁没有家人能够正确引导。经过半个月左右的住院治疗后，小梅主动向医生反映情绪有所好转，称不再想关于上学的事情，能主动参与到科室活动中，饮食与睡眠质量都有所提升。

学习总是分心发呆？医生提醒：可能是疾病

像这样的情况，如今并不少见。去年，无锡市儿童医院儿童保健科开设了“学习困难”专科门诊，备受锡城家长关注。“孩子学习困难，除了家庭教育原因外，还可能由各种神经发育问题、情绪和精神心理障碍、文化和环境不利因素等所造成。”无锡市儿童医院儿童保健科主任章丽丽介绍，患有“注意缺陷多动障碍”的孩子是门诊最常见的。这些孩子由于神经发育不完善，难以集中注意力，在学习时容易分心、发呆、畏难，从而影响学习成绩。另一种常见的情况是“学习障碍”，包括阅读障碍、书写障碍等，这些孩子虽然智力正常，但在某项特定的学习能力方面发育落后，影响相应的学科成绩。

章丽丽主任介绍，该门诊针对各种原因所致的儿童青少年学习困难有丰富的诊断和干预治疗的经验。在就诊过程中，专业医护人员会详细了解孩子的发育史，仔细采集病史，进行行为观察、体格检查、智力及心理行为评估等方面的测试。同时，根据学习困难的不同原因、影响因素和表现特点，给予药物治疗、家庭干预、物理治疗等综合干预方法。学习困难需要积极寻找病因，针对病因进行早期干预和治疗。

邀请家长带娃参与，医院开办学习力提升夏令营

“现在家长对孩子成绩的要求高，发现孩子长时间‘掉队’，上课时学不进去，也会容易焦虑。现在来我们门诊的，以小学阶段的孩子为主。”南通市妇幼保健院(南通市儿童医院)儿童心理卫生科副主任王飞英告诉现代快报记者，现在平均每个月的门诊接诊量在300人次左右，到了开学季人数会更多。今年暑假，医院联合数学教师和高校应用心理学专业大学生志愿者，组织开展了一次针对数学学科的学习力提升夏令营，并邀请了10来名数学学科较为薄弱的学生参加。

“夏令营的时长只有三天，但我们事先做了很多准备工作，用了一周的时间，给每个参加的孩子进行了专业评估，打开他们的内心世界，了解他们在学习中遇到的问题。”王飞英说，孩子们普遍存在多动障碍、注意力容易不集中、自控能力较差等问题，团队合作精神也比较欠缺。夏令营期间，他们给孩子组织开展团辅活动、绘画治疗等，让孩子们探索自我、提升信心。他们还邀请家长每天抽出半天的时间陪伴孩子参加夏令营，让家长能更深入地了解孩子们的所思所想，加强亲子间的关系和互动。开学后，他们还将继续跟踪随访孩子的学习情况。

“其实很多孩子的压力是来源于家长，在长期的压力下，孩子们也容易对学习产生厌倦、恐惧心理，从而降低学习能力。”王飞英告诉现代快报记者，家长们也要对孩子们更多一些耐心。当孩子们接受介入治疗时，家长们也不要希望都能“立竿见影”，治疗需要一个周期过程，家长们也要改变与孩子们的相处模式，给孩子们创造一个轻松快乐的学习氛围。

现代快报/现代+记者 严君臣 花宇 朱鲸润 李子璇