专家在身边丨又在学校闯祸了!刚开学,爸爸就带孩子直奔这个门诊……
发布时间:2024-10-15 01:30 浏览量:9
健康杭州·专家在身边
本期专家
蒋茂莹
● 杭州市儿童医院儿童保健科副主任,副主任医师
个人简介
从事儿童保健科工作10余年,擅长儿童学习困难,注意缺陷多动障碍,儿童全面发育迟缓,构音障碍、儿童孤独症、生长发育迟缓等相关诊疗工作。门诊时间
周四上午、周五下午、周六全天
本期看点
注意缺陷多动障碍有什么表现?
注意缺陷多动障碍对人的影响可能是终身的。
得了注意缺陷多动障碍该如何治疗?
01
故意绊倒同学、上课不集中......
孩子在学校总是闯祸
二年级刚开学,小明(化名)就被爸爸带到了杭州市儿童医院学习困难门诊,小明看上去很乖巧,爸爸却显得忧心忡忡。
原来,爸爸接到老师的投诉,小明在学校又闯祸了。孩子下课时间在楼梯道玩,故意绊倒同学,导致同学摔伤……而这已经不是第一次接到老师的投诉了,小明经常上课走神,一会掰断笔和橡皮,一会在书本上乱画,课后经常作业拖拉,学习成绩更是一塌糊涂。爸爸十分焦虑:孩子再这样下去,该怎么办?!
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蒋茂莹副主任医师经过详细问诊和检查评估,发现小明注意力集中的时间非常短暂,很容易分心:他和医生对话时,听到外面有哭声,就转头问爸爸“是谁在哭”,又看到诊室墙上挂的画,就插嘴问那是谁画的;在凳子上坐了不到10秒钟,就开始扭来扭去……在排除了其他器质性疾病的原因后,考虑是注意缺陷多动障碍,且情况比较严重,医生为小明制定了个性化治疗方案。
孩子需要坚持治疗,家长也要同步提高。小明爸爸在儿童保健科专业团队指导下,学习了ADHD系统式执行技能训练,在家运用学习到的策略帮助孩子自我管理,同时和学校老师保持良好的沟通。半年过去,小明在学校不打闹了,上课注意力有了明显改善,考试成绩进步了,自信心也提高了。
02 这些情况
可能不是简单的“调皮捣蛋”
活泼好动是孩子的天性,几乎所有的孩子都有过注意力不集中和行为失控的时候。然而,有些儿童的行为失控绝非偶然,注意缺陷多动障碍(俗称多动症,英文简称ADHD)的这些孩子相比同龄孩子,表现为上课听讲不专心、坐不住或者走神;作业、考试常常犯粗心大意的错误,缺乏条理,东西丢三落四,作业拖沓;时间概念差,有始无终,学习、做事效率低。
“ADHD不是简单的‘调皮捣蛋’,从个人生活到学校再到社会,对人的影响可能是终身的。”蒋茂莹表示,“患有ADHD的孩子本身表现为多动、冲动、拖拉,往往十分缺乏自信,低自尊。在学校,往往无法完成作业任务,成绩落后。人际交往方面不合群,难以交到朋友。ADHD患儿家庭关系紧张,亲子间对立违抗,争吵不断。”
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孩子如果有以下表现
建议寻求专业帮助↓
01 难以集中注意力
听课、做作业或阅读时,常常表现出明显的分心。频繁地环顾四周,对周围的声音、动作或自己的思绪过度敏感,导致无法长时间专注于手头的事情。部分孩子即使是对感兴趣的活动,也难以保持长时间的专注,比如看电视也要动来动去。
02 多动不安
常常表现出过度的身体活动,难以安静地坐着。在座位上扭动不停,手脚动个不停,甚至离开座位走动,无法遵守需要保持静止的场合规则(如课堂、图书馆)。
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03 冲动行为
在行动前往往不经思考,经常打断他人的谈话或活动,难以等待轮到自己。在社交互动中,会因为缺乏耐心而做出冲动的反应,如突然插话、抢答或冲动地触碰他人。自我控制力差,难以控制自己的情绪和冲动行为。
04 学习困难
在学习上常遇到挑战,难以组织和记忆信息,导致学习新知识时效率低下。阅读、写作等基本技能的发展可能滞后于同龄人。同时,他们可能难以理解和遵循复杂的指令,影响作业完成的质量和速度。
05 时间管理和计划能力不足
无法有效安排自己的学习和生活时间,经常拖延任务,直到最后一刻才开始行动。缺乏前瞻性和组织能力,难以完成复杂的项目或作业,导致成绩下滑和自信心受损。
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03 “A娃”治疗
不仅仅是孩子的事
家有“A娃”,问题不断,家长焦虑,家里也往往三天两头“鸡飞狗跳”。关注ADHD家庭,杭州市儿童医院开展家长团体系统式执行技能训练,目的在于,在家庭环境中,帮助孩子改善拖延、注意力不集中、冲动、发脾气等行为问题,改善亲子关系,实现家庭和孩子共同成长。
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例如针对小明的情况,儿童保健科专业团队指导爸爸,找出目前最需要解决的问题,制定让小明通过一点努力可以实现的短期目标。之后,爸爸和小明商量制定时限、目标完成后的奖励、未完成的惩罚等,达成一致后开始实施。实施过程中,团队指导爸爸每次发一个简明的指令,如果孩子启动困难,可以给予恰当的提醒和计时器。目标任务完成后,爸爸及时给予表扬或积分奖励,如果未按时完成任务,需要接受制定的惩罚后果。在这期间,表扬孩子的进步点,鼓励孩子的积极性,表扬要多于惩罚。另外,团队还指导家长做好行为示范和自我的情绪管理,以及家庭其他成员的配合。
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医院也同步开展儿童的执行技能,以游戏的方式教会孩子了解规则、学习如何让自己专注并维持专注,学习自我控制,管理和组织物品,学习订立计划和目标,学习正确理解和回应情绪。
供稿:杭州市儿童医院
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