艺术疗愈赋能特需儿童！广州成立艺术疗愈教学实践基地学校联盟

12月8日，“向阳花开——特需儿童艺术滋养在行动”活动在广州人民艺术中心举办。

活动现场，高校艺术学院师生作品与特教学校师生艺术作品联展正式开幕，艺术疗愈教学实践基地学校联盟也宣布成立，在特需儿童代表进行了精彩的艺术展示后，业内机构、专家围绕“艺术疗愈赋能特需儿童”这一议题展开了一场精彩的对话与案例分享。

携手并进，让艺术疗愈春风化雨

“向阳花开——特需儿童艺术滋养在行动”活动是一场聚焦特需儿童，集艺术展览、艺术疗愈与学术研讨于一体的综合性活动。

活动由高校艺术学院师生作品与特教学校师生艺术作品联展以及艺术疗愈研讨会两项内容组成，秉持“潜能最大化，障碍最小化，人和环境最优化”的核心理念，旨在通过艺术这一桥梁，连接特需儿童与社会的各个角落，让更多人看到特需儿童的才华与潜力，充分显现出艺术疗愈的力量。

“这不仅是一次对特需儿童教育艺术成果的检阅，更是对特需儿童群体的人文关怀和巨大鼓舞，是加强和改进未成年人思想道德建设的一次大胆尝试和创新。” 广东省精神文明建设办公室副主任吴祖清在致辞中对“向阳花开——特需儿童艺术滋养在行动”活动作出了高度评价，并就提升特需儿童教育水平提出了四项建议：突出个性教育，激发特需儿童学习动力；加强家校结合，发挥家庭重要作用；社会广泛支持，共同承担关爱责任；大胆改革创新，深入艺术滋养疗愈。

“‘特需儿童艺术教育与疗愈’不仅是一个学术主题，还是一份社会责任，更是一种人文观照。艺术与特需教育的跨界联动，也是二者内在共驱性的体现。” 广东技术师范大学党委常委、副校长孙燕青在致辞中表示，学校愿与社会各界通力合作，为特需儿童的健康成长及艺术教育事业提供更多机会和平台，让特教事业高质量发展的成果惠及更多的特需儿童。

广东省高等教育学会美术与设计教育专业委员会常务副理事长吴慧平在致辞中说：“当我们谈论艺术，我们不仅仅是在谈论一幅画、一首歌或一场舞蹈，我们更是在谈论一种力量，一种能够穿透心灵、温暖人心的力量。”

他期待借助持续的培训和实践活动，充分发挥艺术疗愈作用，帮助特需儿童发展感知能力、思维能力和社交技能，为特需儿童打开一扇通往美好未来的大门。

多措并举，让特需儿童“向阳花开”

为了进一步向社会各界展示艺术疗愈在特需儿童教育中的独特魅力和显著成效，壮大特殊教育事业中的艺术力量，活动现场，“艺术疗愈教学实践基地学校联盟”正式成立。

广州市黄埔区知明学校、广州市黄埔区启智学校、广州市荔湾区致爱学校、广州市海珠区启能学校、广州市从化区启智学校、广州市南沙区启慧学校、东莞市康复实验学校、广州市荔湾区康迪学校等八所学校以及丹霞山管委会、小三江镇政府两家单位获颁“艺术疗愈教学实践基地学校”牌匾。

授牌仪式

随后，来自广东技术师范大学音乐学院、黄埔区启智学校、荔湾区致爱学校、黄埔区知明学校等院校机构的师生们带来了精彩纷呈的节目表演。

特需儿童们共同呈现的《欢乐波罗耶》《星梦骄阳》《我和我的祖国》《大鱼》等节目向大家展示了他们的才思，赢得了现场观众的热烈掌声，也生动诠释了艺术的感染力与疗愈力量。

与会嘉宾还共同参观了“向阳花开——特需儿童艺术滋养在行动”高校艺术学院师生作品与特教学校师生艺术作品联展。

此次展览面向全国高校艺术学院师生与特教学校师生征稿，涵盖国画、油画、水彩、素描、书法和手工艺作品等多种形式，最后精选出200件优秀作品对外展陈，展期至12月15日。

为了进一步深入探讨“艺术疗愈赋能特需儿童”这一话题，为特需儿童教育事业凝智聚力，“向阳花开——特需儿童艺术滋养在行动”活动还特别举办了专题研讨会。

邀请来自广州市黄埔区知明学校、广州市黄埔区启智学校、广州市荔湾区致爱学校、广州市海珠区启能学校、丹霞山管委会、广州市从化区启智学校、广州市南沙区启慧学校、东莞市康复实验学校、广州市荔湾区康迪学校等学校、机构的专家和一线教育工作者分享优秀案例。

文｜记者 孙磊图｜主办方供图