iEnglish感觉真实吗，人机交互的学习模式

许多家长希望自己的孩子在短时间内提高英语水平，所以他们让孩子参加一些速成班，这些课程虽然在短期内有效，但是不可持续。“学习英语的目标不是提高孩子们的短期成绩，而是把真正学好英语作为最终目标。”为儿童创造一个类似母语的学习环境，达到长期的输入和输出。

中国教育学会副会长、华中师范大学教授周洪宇认为,家长作为第一责任人要给孩子创造在家中学习的条件,即使小孩自主学习的能力还不够,也可以在家长的引导下得到一定程度的弥补,自主学习能力的增强有助于孩子的长远发展,家长的陪伴是孩子成长过程中最好的家庭教育。

随着课程与中高考改革深化,各学科课标都对阅读提出了明确要求。通过阅读来学习成为共识,“得阅读者得天下”。新课标更加强调知识的结构性与系统性,培养孩子的核心素养,让孩子们真正实现高质量学习,需要全学科阅读,即不只是语文学科,而是每门学科都要指导学生进行阅读。

英语学习有四个阶段，就像所有的语言习得一样，都是遵循听、说、读、写的客观规律。这种循序渐进的语言学习规律正是克拉申第二语言习得理论中的“i+1”的螺旋式学习方式。i代表孩子目前的水平，即不用思考就能理解和领悟，而1比目前的水平高一点，通过思考或环境影响就能理解和消化。在选择合适的材料时，i+1会逐渐成为新的“我”。如果你选择稍微高一点的难度，这种螺旋式上升的学习和技能的习得，就会平滑无感。

在传统的课堂上，教学通常是人与人之间的互动，老师与几十名学生互动，但 iEnglish 智能英语学习解决方案嵌入在人机交互学习模式中。从表面上看，人机交互是学习者和 机器之间的互动，但实际上它是与自身的互动，因为学习者的所有输出行为都是他自己行为的记录，这样的模型为在线学习提供了基础。

工欲善其事,必先利其器，在父母教育孩子时，把智能英语学习工具当作学生家庭教育的一个重要工具,用不同的角度去学习,如何利用它做好学习的陪伴,通过前期的耐心,养成后期的独立;通过前期的不厌其烦的提醒,到后期孩子能够养成学习的自驱力,把家庭教育作为教育主战场的理念,隐藏在了使用过程中。