王一敏：为了儿童有根的生长

一切为了儿童有根的生长，这是南京市高淳区淳溪中心小学（以下简称“淳小”）的文化主张。校长王一敏说：“有根的生长就是以优秀中华传统文化为基础，植根传统，立根乡土，培养有家乡情、有求知欲的淳真儿童；有根的生长就是崇尚创新，拥有本土情，培养灵巧、智慧，热爱家乡，服务社会的淳质少年；有根的生长就是善于积淀，勇于绽放，培养博爱智慧、素养全面的灵动精灵。”

王一敏，南京市高淳区淳溪中心小学党总支书记，获评江苏省教科研先进个人、江苏省首届基础教育课程改革先进个人、江苏省首届心理教育名师等。

为了儿童有根的生长（节选）

在淳小，“立根溯源”的校训在每个教育人的心中发芽，“老街文化长廊”“老街文化展示馆”“老街文化工作坊”展现着先辈文化遗产的珍贵，“老街少儿文化周”“老街亲子文化游”“老街小导游”，游戏化的探究性活动正重构着教育教学方式。流动其间的是对寻根探源的执着与坚定，继往开来的是对文化传统的追求与信仰，站在中间的是自由而又充满乐趣的少年。淳小，只为让孩子有根的生长。

这，就是淳小的“教育追求”与“学校格调”。

最美的光阴在学校，最浪漫的时节在学校，对于每一个淳小人而言，这是他们的行走姿态。因为，学校是让学生能够记住“乡愁”的地方，学校是一个让学生能够心安的地方。在淳小，物质的存在、教育的元素相互融合，人的活动彼此成全，相互映照。在这样的校园里，教育是那样纯洁而又美好。

文化是可以触摸的

“每次拿起画笔时，就是我最专注的时候，在老师的指导和自己的努力下，我的很多作品在省市区的各类书画比赛中取得了优秀的成绩，我要通过自己的不断努力用画笔描绘更加精彩的人生。”来自五（3）班的顾可琪同学说，她是学校老街少儿盘石画社团的一员，盘石画是淳小开设的社团之一，同时这也是一项古老的民间艺术，孩子们在社团里经过从简单到复杂的训练，观察能力、记忆能力、创造能力都得到了大幅提升。“舞龙虽然辛苦，可这是我们的宝贵文化遗产，我不想让这样的宝贵遗产就这样断了，我要好好学，努力将它继承下去。”这是来自学校老街少儿舞龙社团孙豪同学的感触，小小年纪的他能有这样的责任担当与认识，着实令人欣慰。学校舞龙社团是专门为了继承和保留传统民间文化设立的，让孩子们能够从小就接触。淳小的孩子们对舞龙很有兴趣，在指导教师杨老师的帮助下，孩子们认真揣摩，现在已经能够漂亮地完成一套舞龙动作了。

漫步淳小校园，一切都沾染了浓厚的文化气息。唱大戏、跳五猖、小戏迷、制作传统手工……诚如校长王一敏所言，“城市化进程的加剧让不少儿童忘记了我们的传统文化，忘记了我们祖先的宝贵遗产，我们要让孩子们在丰富多彩的学校社团活动中充分感知传统文化的魅力”。水是有源的，树是有根的，那么我们的根在哪里呢？我们的根就在中华优秀传统文化里。淳小依托高淳老街丰富的文化资源与学校历史积淀，弘扬了鲜明的传统文化和地域风情。什么才是有根的教育？或许淳小给了我们答案，当教育抛却了一切模式与框架后，当教育去真正关注师生生命发展，让师生触摸文化温度的时候，师生才能找到心灵的家园，那里芳草茵茵、生机勃勃。

知识是可以探索的

来自五（1）班的赵子俊同学谈起了自己对高淳老街建筑木雕的研究，还真颇像一位小小的研究者。作为学校“老街文化少儿研究所”的骨干分子，赵子俊同学有着与其他同学不一样的细腻与敏感。通过近距离观察老街的建筑，小赵同学发现这些建筑基本是砖木结构，不少店面多采用双层砖木结构，挑檐、斗拱、镂窗造型。房屋屋架上楼高于下楼，楼上楼下柱子错位分布，更让人着迷的是各种店铺上的木雕，复杂的雕纹，没有华丽的色泽，但是却特别耐看。通过询问店主，小赵更加深入地了解了木雕的构造与分类，这些点缀门楣的图案，实实在在给人以美的享受。一次深入的实地探究活动，让小赵同学深知“读万卷书，行万里路”的重要性。“今天的收获真是太多了，但是我想这可能还只是冰山一角，下次我还要去探寻这些精美木雕背后的故事。”小赵同学开心地说……