安智科技-小智AI空间站为孩子提供一个倾诉内心情感的空间

中国青少年自杀率每年几乎增长10-20% ，中国50%的抑郁症患者为在校学生，根据 中国疾病预防控制中心近期的一项研究，2010年至2021年间，5至14岁儿童的自杀死亡人数每年几乎增长 10% 。而15至24岁的人群在2017年之前下降了 7% ，但在接下来的四年中却增长了近 20% 。研究人员表示，因学业竞争激烈，儿童和青少年面临严重的精神障碍和自杀风险。《2022 年国民抑郁症蓝皮书》显示，中国50%的抑郁症患者为在校学生。中国父母与教师们普遍有「在校学业表现比其他任何事情都重要」的观念，年轻人蒙受巨大压力，一旦压力管理不善即可能导致自杀风险升高。

这项研究强调，应该引起全社会的重视，开发出更有效的心理健康项目，让青少年在竞争激烈的环境中得到更好的心理支持，从而预防自杀行为的发生。同时，这也提醒我们，关爱和理解是每个孩子都需要的。我们必须更加关注他们的心理健康，让他们在成长过程中得到充分的理解和支持。

一．痛点分析学校心理健康教育痛点分析

1.测试分析难度大、耗时（传统心理测评分析经过测评、访谈、再评估等一系列流程，周期长，影响学校心理健康教育决策进度。）

2.师资力量短缺（专业心理健康教育师资不足，难以满足学生需求）

3.课程体系缺失（缺乏标准化、系统化的心理健康教育课程）

4.部署配置不足(当学校进行心育工作时，以往传统的测试软件，在部署配置上、测试环境上均有诸多的限制。)

《中小学心理健康教育》刊发了一份研究报告，调研了全国3142所小学及941所初中学校，发现仅有19.16%的城市城区学校、2.64%的农村学校设有专职心理健康教育教师。

政策支持（推进教育新基建，参与心理健康专项建设行动）

《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》:到2025年，基本形成结构优化、集约高效、安全可靠的教育新型基础设施体系，建立覆盖信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等方面的标准规范体系。

《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》2023年年中，教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》中提出要全方位开展心理健康教育，规范心理健康监测并完善心理预警干预等举措。

AI+智能体的接入，有望打开心理健康服务新局面

AI可以从多维度辅助心理评估。 AI算法能够分析青少年的青少年的语音、表情和行为模式，以识别潜在的心理健康问题。AI可以自动生成青少年的心理健康趋势。持续收集和分析数据来预测潜在的心理问题，AI能够从海量数据中学习并识别复杂的模式，成为支持青少年心理健康的有力工具。AI还可以作为教育工具。AI还可以作为教育工具，帮助儿童和青少年了解和管理自己的情绪。教孩子如何识别和表达不同的情绪。AI可在学校环境中辅助大规模心理健康筛查。AI可以快速分析大量数据，识别出可能需要额外关注的学生,这种技术的应用可以提高筛查的效率和准确性。AI制定个性化的治疗计划。AI能够根据青少年的具体心理状况、性格特点和偏好，预测哪些干预措施最有可能对特定个体产生积极影响。

针对目前现状，安智科技推出的小智AI空间站 为孩子提供一个倾诉内心情感的空间。小智AI空间站]通过记录孩子的心情和情绪，以及进行标准化的心理健康评估、量表测评，AI大数据可以做到持续收集、和数据分析来预警潜在的心理问题，跟踪心理健康状态，从而了解孩子当前出现抑郁、焦虑等的风险程度，提高心理健康危机发现、预警的可及性和效率。

[个人空间给予安全感] 独立的个人空间可以给予孩子充分的安全感和隐私性，降低了学生交流的心理压力，对于内向、社恐的青少年而言，面对AI更能让他们展示真实的自己。

[突破时间、空间的限制] 能够全时空没有场景限制地向孩子提供交流的渠道和心理健康辅导服务，甚至能够及时作出预测或干预。

[AI有自适应系统] 孩子在空间站内与AI数字人、AI数字应用进行倾诉交流，孩子们内心的声音，通过AI倾诉被听见和理解，AI有自适应系统能够根据与青少年的交流给予有效建议，更利于心理沟通。

[AI能够系统化地采集跟踪] 通过记录孩子的心情和情绪，以及进行标准化的心理健康评估、量表测评，AI大数据可以做到持续收集、和数据分析来预测潜在的心理问题，跟踪他的心理健康状态，从而了解孩子当前出现抑郁、焦虑等风险，提高心理健康危机发现、预警的可及性和效率。

[建立重点关注孩子圈] AI大数据通过分析预测后，自动生成学生个体、群体的心理风险报告，“小智心育预警数据平台”可以实时呈现“重点关注孩子圈”，识别出可能需要额外关注的学生。

小智AI空间站 小智心育--核心应用

小智同学：为校内学生提供个性化的情感支持和学习辅导。

心情记录：学生可以通过AI心育空间站应用记录和表达自己的心情.

小树洞：匿名分享心情和倾诉，让学生能够获得共鸣和支持.

帮帮我：通过AI心育空间站应用随时随地向平台伙伴寻求帮助和支持.

疗愈室：学生可以通过视频电话、亲子留言应用与家长进行沟通倾诉.

小智测评：心理测评问卷，帮助学生了解自己的心理特点和需求.

小智预警：生成学员的心理健康档案，每日互动、行为记录分析及溯源.

大数据平台：针对学生负面情绪、校园霸凌、校园矛盾进行预警及上报.

（1）小智同学为校内学生提供个性化的情感支持和学习辅导，同时增强学校的智能化教育服务能力，提升整体教育质量和学生满意度。

①24小时陪伴式对话（通过自然语言处理和机器学习技术，理解和响应用户的情绪和心理需求）

② 个性化响应 （根据用户的情绪和心理需求提供个性化的反馈和建议）

③ 自定义形象 （支持定制虚拟卡通形象，如性别、年龄、面部特征等）

（2）小智心育核心应用--心情记录

学生可以通过小智心育应用记录和表达自己的心情

心情记录：支持文字、图片、语音等多种形式的心情记录

心情标签：提供多种心情标签，帮助学生更好地分类和管理心情记录。

隐私保护：学生可以选择将心情记录设置为私密，只有自己可见，或选择与特定人分享。

（3）小智心育核心应用--小树洞

提供一个匿名分享心情和倾诉的聊天室，让学生能够获得共鸣和支持。

树洞交流：学生可以在小树洞中发表对话内容，与其他使用者交流。

过滤机制：设置监控和过滤机制，确保小树洞环境的友好和积极。

（4）小智心育核心应用--校园广场

学生可以通过小智心育应用随时随地向平台伙伴寻求帮助和支持，校园广场是一款面向未成年人、家长和老师的校方求助平台，通过提供多方参与、安全保障和多样化求助方式（文字、语音、视频）等特色优势，帮助用户解决问题并获得支持。

（5）小智心育核心应用--小智咨询/疗愈室

学生可以通过咨询应用向校内心理老师寻求帮助和支持致力于打造一个高效、便捷的校园心理咨询服务平台，旨在串联校内心理咨询老师和学生，为学生提供一个安全、私密的心理倾诉空间，助力学生心理健康成长。

（6）小智心育核心应用--小智测评

提供一系列心理测评问卷，帮助学生了解自己的心理特点和需求根据测评结果，推荐相关的心理释放内容和活动。支持定期测评，以追踪学生的心理变化，并提供相应的建议和支持。

（7）小智心育核心应用--小智预警

辅助学校及时识别和干预学生的心理危机，保障学生的心理健康和安全，为学校的和谐稳定提供坚实保障。

1.数字化健康档案 生成学员的心理健康档案，每日互动、行为记录分析及普筛测试的均可溯源。

2.多级报告 针对不同人群提供报告给予指导，个人报告、年级报告、班级报告、校园报告。

3.分级预警 4级预警体系，为学校安全管理工作提供强有力的支持。

学生交互数据进行加工处理，预警心理问题的发生

每日更新分析数据，提供数据大屏直观查看结果

小智说引入人工智能结合海量学生数据，分析行为、内容进行监督和分析，调优AI大模型，并用数据进行自学习，不断完善模型数据准确性。针对学生负面情绪、校园霸凌、校园矛盾进行预警及上报。帮助家长、老师、平台更及时发现学生潜在的风险，有利于学生健康、积极的成长。

小智AI空间站小智心育-核心价值

通过这样的一套机制及AI大模型应用，让教育管理者更加科学地，把握孩子出现心理健康问题的因素，并采取有效解决的方案，对严重心理问题的学生进行及时预警或转介，避免或降低自杀风险、校园暴力和恶性事件的发生，成为支持青少年心理健康的有力工具。