南京市栖霞区开展2024年“青春心动力”儿童青少年成长夏令营

发布时间：2024-07-31 03:11 浏览量：17

资助育人

2024年7月15-19日，为深入推进江苏省前瞻性项目“校家社协同育人的市域实践”，南京市中小学心理健康教育指导中心联合南京市宁教授工作室、南京市杨静平德育名师工作室、南京市栖霞区教育局、南京市陶老师工作站栖霞分站、江苏省劳动与社会实践教育基地——栖霞区八卦洲“陌上花渡”，共同组织了一场充满爱与尊重，个性绽放的精彩夏令营活动，共15个家庭参与其中，对发展型资助育人工作的落地进行了有力地探索。

温馨愉悦的开营

7月16日上午，在栖霞区八卦洲“陌上花渡”的会议中心举行了温馨愉悦的开营仪式。仪式由栖霞区教育局家庭教育讲师团讲师吴海涛老师主持。

南京市中小学心理健康教育指导中心办公室主任林静博士致欢迎辞。她提出未来的教育是家校协同式的、项目学习式的，父母也要和孩子一起学习和成长。这次的夏令营是校家社协同育人的一次宝贵实践，对孩子和家长而言都将是一次全新的体验和触动。

栖霞区教育局校家社协同育人促进中心负责人朱琍琍主任进一步介绍了栖霞区教育局协同育人工作的系列举措，以及夏令营活动开展的前期准备和活动安排，让全体学员做到心中有数。

独具匠心的课程

为期四天的夏令营课程，围绕着寻善、长善、完善与从善四个维度有序展开。数10 位专家和陪伴导师精心准备，分别为家长、孩子带来了丰富的心育课程。

家长课堂

【家长课堂第一讲《读懂个性》主讲人：南京市杨静平德育名师工作室负责人杨静平老师】

7月16日下午，由南京市杨静平德育名师工作室负责人杨老师主讲。讲座中，杨老师让家长理解了儿童青少年的心理特点，在现场完成九型人格的测评，家长们觉察到孩子与自己的个性差异，恍然大悟之前对孩子个性的误解。有家长感叹，如果能早一点走进这样的家长课堂，育儿其实是轻松愉悦的。

【家长课堂第二讲《脑与情绪》主讲人：南京市脑科医院的专家陈逸凡博士后】

7月17日上午，由南京市脑科医院的专家陈逸凡博士后主讲。讲座中，陈博士详细介绍了情绪产生及发展所依托的脑基础，同时深入阐述了应当如何正确认识并有效调整自身的不良情绪状态，以助力人们保持良好的心理健康水平。最后还一一解答了家长们的困惑。

【家长课堂第三讲《读懂自己》主讲人南京市雨花台中学心理教师沈彦晗老师】

7月17日下午，南京市雨花台中学心理教师沈彦晗老师邀请家长依据自身的亲子生活小故事，引导家长们学习察觉自身情绪，尝试内观情绪背后未被满足的需求，让家长们认识到情绪作为信号的积极意义，开始了解孩子和自己在冲突中真正想要表达的需求，懂得保持敏锐洞察力和积极心态，在孩子身上寻找美好品德和行为的重要意义，逐步了解了“寻善”的重要性。

【家长课堂第四讲《读懂和善用学习背后的情绪密码》主讲人：南京幸福合育社工服务中心李公民校长】

7月18日上午，南京幸福合育社工服务中心李公民校长通过分析一个真实的案例，了解厌学偏科的心理成因和解决办法，了解潜意识条件性情绪反射在学习、人际和家庭关系中的作用，呼吁家长学会寻找孩子在学习障碍和人际矛盾中的情绪敏感点和潜意识因素，重视肯定孩子的优秀个性品质，揭示了学习和考试的本质，同时让家长从“长善”的角度给孩子写一封信。

【家长课堂第五讲《父母的生命心智觉醒》主讲人：南京市中小学心理健康教育指导中心林静博士】

7月18日下午，林博士反馈和总结了营地活动中她对孩子、家长和亲子关系的专业观察，从生命的高度和中国传统文化的视角帮助家长理解家庭教育的本质是支持孩子心智的整合发展，不断帮助孩子反思和改进行为的“完善”过程，需要家长向内反思，觉醒自我。林博士课程最后还布置了“家长考试”作业，家长们认真填写，积极交流，深度反思，非常投入。

五节家长课堂，家长们从刚开始的沉默寡言到积极表达，从只盯孩子的问题到关注孩子的闪光点，从片面关注孩子“智”的发展，到全面认识“心智成长”的重要。家长们纷纷表示夏令营为他们带来了一场惊喜的学习盛宴，让他们知晓了新时代父母育儿困扰的成因和解决方法，使他们看到了教育的信心和未来。

学生团辅

【学生团辅一《独特的你》授课教师：支玖红】

7月16日下午，支老师以涂鸦活动开场破冰，从新画作了解内心投射。随后邀请孩子通过三步骤认识自己：借画树等表达体验；说得意之事强化积极体验；写特性词全面看待自己。通过小组讨论、大组分享，借团体动力让孩子从更广角度看待自我，最后冥想修改代表自己的树，完成自我发现与成长。

【学生团辅二《我与情绪》授课教师：张雯】

7月17日上午，张老师通过一系列精心设计的环节，如“滚雪球”自我介绍、“情绪气象站”情绪识别、“创意工坊”情绪表达抽象画创作，以及“心语共鸣圈”中的互动游戏，让孩子们在轻松愉悦的氛围中增进彼此的了解，并体验了情绪的多样性和丰富性。整个活动在“智慧灯塔”的照耀下，不仅让孩子们学习到了情绪管理的技巧，并在相互尊重和支持的环境中，体验了情绪表达的力量。

【学生团辅三《我与团体》授课教师：陈薇】

陈老师从“移花接木”的热身活动开始，让同学们倾诉自己遇到的人际困难，再介绍简单的人际理论和人际策略，然后用情景剧表演的方式帮助同学们寻找解决人际冲突的办法，接着观看一段人际交往的感人短片，最后同学们分小组共同用小组画的方式呈现《我与团体》。同学们在课堂中，有再现，有体验，有思考，有行动。

【学生团辅四《我与学习》授课教师：顾小红】

顾老师带着孩子们探索除了我们的语数外等学科的学习，生活中的方方面面都是一种学习，比如：我们如何介绍自己；如何与他人相处；学习如何从不会到会。不断尝试，善于思考、分析、总结、再尝试、再自我分析、再总结……这就是学习的过程。孩子们在课堂中积极参与，不断向内探索，体验学习带给自己的成就感。

【学生团辅一《我的未来我来计》授课教师：朱悦宁】

朱老师从生命本质入手，启发学生思考生活，探寻未来方向。借祖国守护者的故事，剖析生命意义与品格塑造的重要性。通过“五重生命抉择”挑战，助孩子学会内心取舍。以学生志向为例分析条件与应对，提升心智，孩子们积极参与，深受启迪。

五次团辅活动，孩子们逐渐打开了心门，敞开了心扉，用稚拙的语言和涂鸦，表达了内心的真实感受，有对父母的理解，有对老师的信赖，有对同伴的友好，有对自我的发现，有对夏令营的喜爱。

欢乐的亲子活动

为了让家长和孩子能更进一步地深入交流、沟通，缓解矛盾，消除隔阂，课程开展期间，还安排了丰富有趣的亲子活动。

【瓜果采摘】

孩子们来到田园，和爸爸妈妈一起摘下西红柿、茄子、辣椒.....亲子共同体验收获的喜悦。

【钓小龙虾】

孩子们全神贯注，家长们耐心指导，亲子间默契配合，欢笑声此起彼伏。

【天使之宴】

一首《当你老了》缓缓响起，孩子们强忍着饥饿，给爸爸、妈妈喂饭，爱与感恩在这音乐中流淌，让孩子体会到父母养育的不易。

【池塘摸鱼】

摸鱼活动中，孩子释放了天性，在泥塘中翻滚，一阵阵欢闹声回荡在田间。

充满感动的结营

精彩且感人的结营仪式以“从善”为目的，以交流、互动、感恩为基调，将夏令营活动推向了高潮。“精彩掠影”视频回放，记录了家长、孩子的成长，成为家庭最珍贵的回忆；“盲行”游戏环节，让家长和孩子懂得信任是亲子关系的基石；“亲情交流”环节，家长和孩子真情流露，表达直抵彼此心灵深处；“宁育家”小剧场，陪伴导师们用心理剧的形式，让家长看到了孩子的善良、努力、耐心、勇气；“爱的宣言”见证了孩子、家长和教师对未来教育的呼唤。