陪娃读《课本里的十万个为什么 二年级》1～2

今天娃儿搞阅读打卡，每天的阅读打卡这几天都没搞了，刚看了下，有四天没有阅读打卡了。只有九次补卡机会了。赶紧补起来吧！

可是马上就要搞期末考试了，虽然一二年级的可能不用考试，但是还是要好好复习一下吧！我要她读语文书，就读语文书，她就偏不肯，说老师说不许读语文书。好吧！或许老师也不希望阅读只是为了完成阅读时间来打卡。她兴致勃勃的拿出这本书来读，好吧！也可以，其实这本书在上课的时候基本上每一篇都是读了的，只是可能是上新课前面或是上完新课后面几天才读。自从老师搞了这个加入书籍编码后，这本书扫进去了，但没读，今天开始读也行，也是相当于复习课文，更丰富的课文内容的复习，她感兴趣些。

这次我做到了全程陪着她，一个字一个字的看，也是认真用心的看，不再只是一个没有思想的工具人，感觉自己也学到了知识，有复习以前学过的地理生物啥的，也有网上查阅后了解到的事物。

比如她当时想到了一个问题，红曼娃有毒吗？既然说红曼娃这么红，这么艳丽，那它是不是也有毒。所以我要她拿来一支笔，在书上记录，等会读完后用手机在网上查找看一下。

查看了之后，她有了新发现，很新奇的发现这书上的图片和手机上查的图片一模一样，我就跟她说所以它也是在网上找的图片呢！

还有我也有想法，可以把这些青蛙画出来，用儿童画的形式，用她学过线描，涂色，图画元素，搞得我都想画了。这个时候一定要记得，我得搞个备忘录，关于画画的，可以让她在寒假里和她一起画，跟她一起学画画。

还有向下面的云，几种云也可以画出来。可以加文字描述。搞起搞起。

这里这个思维导出我想着给她解释。她自己迫不及待的说，我知道我知道，我会看，就是水受热变成水蒸气，冰受热变成水蒸气，冰受热变成水，都可以反过来。估计是看懂了剪头。

今天就读了两节课的，按照这个进度，读到期末考试，这读不完啊！这得每天都读点，希望明天把补卡搞完，至少搞两天的。

这个还有一个好处就是可以作为寒假的阅读打卡读了，既有兴趣知识，又可以提前预习语文。