校长怎样运用AI推动教育创新

人工智能（AI）的迅猛发展正在从根本上改变教育生态，重塑教育的底层逻辑。作为校长，如何深刻理解、认知并运用AI来推动教育变革？基于25年数字化探索的经验，笔者采取了以下关键行动，助力学校实现AI驱动的教育创新，帮助学生更好地应对未来的学习和生活。

构建智能学习生态，推进混合学习实践

智能学习生态旨在为儿童营造一个安全、互动、多元探索的学习环境，满足他们成长的内在需求。智能学习生态不仅支持儿童的个性化成长，更通过数据分析，为他们提供精准、定制化的学习资源和指导，让每个孩子都能得到充分关注。其核心在于满足儿童对技术的天然渴求，让他们在自由而和谐的数字环境中成长。例如我校构建了“私域AI学习平台”，集成各类优秀AI大模型，根据师生的学习需求定制开发了相应的AI应用，同时在理念层面构建尊重儿童的学校文化。在这种生态中，儿童能有效利用AI进行创造性学习，不断激发其探索精神。

在AI的支持下，学校突破了传统课堂的局限，构建了融合虚拟与现实的灵活混合学习空间。这一数字学习空间不仅是物理教室的延展，更是线上与线下资源深度融合的体现，持续满足学生多样性、个性化的学习需求。混合学习模式结合了面对面教学与在线数字资源的优势，使学习更加灵活高效，并适应不同的学习风格。AI为学生提供了个性化学习路径，支持他们自主探索并通过实时反馈提升学习效果。我校自建校以来积极利用互联网和慕课技术构建云端学习空间，这一做法突破了时空限制，延展了课堂教学的广度和深度，促进社交与学习的深度融合，推动了学生的全面成长。

技术赋能探究式学习，增强儿童的问题意识

儿童的问题意识在AI时代尤为重要，校长要深化课程改革，构建聚焦儿童问题意识培养的课程体系，让儿童在问题探索中成长。学校要打破单一学科的局限，构建统整式、项目型、数字化等跨学科课程体系，让儿童在课程探究中学会提出问题、解决问题，在创造中成长。

在课程学习中，AI技术应被充分应用于探究式学习，以培养儿童提出问题和解决问题的能力。儿童伴随技术环境成长，使用数字工具进行学习已成为他们的基本需求和权利。通过在课程中融入AI技术，儿童可以获得有力的支持，帮助他们深入思考并提出有价值的问题，并借助技术的力量找到解决方案。但也要认识到，AI技术只能作为认知与理解的助力，不能替代儿童的自主思考和创造性探索。教育的关键在于为儿童创造广泛应用AI的机会，促进他们在主动探究中培养批判性思维，激发创造潜能，最终成长为独立问题解决者和创造性学习者。

在这个过程中，提升教师的数字素养是推动教育发展的关键。如今，教师的角色已经从知识的传授者转变为学生创新的引领者和协作者。教师不仅需要具备扎实的学科知识，还需要提升数字素养，特别是AI素养，以应对新时代教育的需求。教师要更好地将AI技术融入教学，促进学生的个性化学习和创造性探索。学校应帮助教师理解AI在教育中的深度应用，探索将AI与教学内容、方法和评估体系结合的路径。

完善多元评价体系，革新学校管理机制

构建与AI应用相匹配的评价体系也至关重要。传统的评价体系过于注重知识的掌握，相对忽视了学生的创新能力和问题解决能力。评价体系完善应聚焦学生如何利用AI进行创造性学习，尤其是通过AI的支持提出问题、诊断问题和解决问题，并展示创新成果。要重视表现性评价，通过项目展示和作品创作等多样化的展示形式，引导学生提升思维深度，强化知识运用的能力。如此，评价不再只是衡量知识掌握情况，更是对学生在AI环境中主动学习、批判思考和创新能力的综合考查。

学校管理机制的革新也同样重要。传统管理体系难以匹配AI技术的需求，无法灵活应对新技术带来的变革。学校可引入“去中心化”的管理方式，结合项目化、清单式和数字化管理手段，全面提升管理的灵活性与高效性。只有管理机制与AI技术深度契合，教育变革才能够落到实处。这种与AI应用相契合的管理体系，为教育变革提供了稳固支撑，确保学校在新时代中不断发展，真正实现AI赋能下的教育创新。

我们也要认识到，教育变革不仅在于技术的应用，更在于理念的更新与系统的重构，通过AI赋能，我们的最终目标是促进儿童的全面成长，培养他们在未来竞争中展现卓越的能力。

（作者系南方科技大学教育集团[南山]实验二小党支部书记、校长）

《中国教育报》2025年03月28日 第05版

作者：唐晓勇