快开学了！孩子学习问题解决了吗？据说2/3的学习困难是因为儿童多动

暑期以来，邯郸玛丽妇女儿童医院每个诊室的接诊量都有不同程度的增加，其中来就诊最多的就是小学生，多数带孩子就医的家长反映，孩子在课堂上难以集中注意力、在生活中也不听父母的话。

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前两天，三年级学生小瑞跟着妈妈到我院就诊，妈妈说，小瑞上做作业拖拉，如果不监督的情况，两个小时写不了三个字，上课的时候也是注意力不集中，经常错过老师讲的课堂要点，课后要费很大的劲，低年级时候还行，现在学习越来越吃力。

据小瑞妈妈说，小瑞上幼儿园时候就特别多动，无法安静，与人沟通时眼神飘忽，她常要重复确认孩子是否有听她说话。

经过多项检查测评，医生确诊小瑞是典型的行为冲动型多动症。

儿科专家分析“学习困难”

现在有很多家长，只要孩子学习表现异常，就怀疑孩子“病”了，是不是多动症，或是阅读障碍症？

什么叫“学习困难”？

主任介绍说，“学习困难，也叫学习困难综合征，它包含很多问题，如孩子行为问题、心理因素、生理原因、病理因素、家庭教育方式”。

据介绍，导致孩子学习困难的原因很多，但来就诊最多的还是多动症患儿，大约占就诊患儿的2/3。

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看了门诊后可以提高孩子成绩？

主任说，来就诊的很多家长都会有一个误区：认为学习困难门诊就是帮助孩子提高学习成绩的。

主任说，“我们要调整的是孩子整体的学习状态。通过评估孩子的学习状态、智力水平、情绪心理等，多方查找孩子学习困难的原因，针对不同病因，对症下药”。

我们应当重视孩子的学习困难问题，但切忌过度焦虑，“不能仅凭学习成绩来评判孩子是否学习困难”。

前来就诊的患儿中，大约1/4是因为家长的焦虑情绪而来。

甚至有的家长觉得孩子有能力考满分，但孩子可能只考了95分。家长会焦虑，为什么孩子没有发挥到100分？家长的过高期待，过度内卷也会影响孩子情绪，影响孩子学习。

如何鉴别孩子是否学习困难需要就医呢？主任认为，与其关注孩子的学习成绩，家长更应该关注孩子的学习状态。如果在很长一段时间内，比如持续两三个月，孩子的学习状态都不好，对知识的接受速度比同龄孩子明显要慢；家长需要耗费全部精力来督促、辅导孩子学习，即使帮孩子调整了学习计划，改变了学习方式，也不见好转；家中因为孩子的学习发生了许多矛盾，严重影响了家庭关系，如果有这些问题，建议可来门诊就医。

但是，并非所有“学习困难”，都能在门诊找到答案。譬如说，许多家长都将假期看作孩子学习成绩“弯道超车”的好机会，除了督促孩子完成学校作业，还额外给孩子规划学习任务、报辅导班，假期应该让孩子适度放松，学习任务应当适可而止。

孩子学习能力“差”，有可能生理发育方面的问题，不是懒，更不是笨，但要注意的是：医疗手段也有局限性。

高压环境导致学习困难

门诊中还有一些孩子明明没有学习困难，但却因为家长制造的高压环境，导致了“学习困难”。孩子学习上如果出现了问题，很多时候家长也需要好好反躬自问，这种情况下，我们会耐心指导家长调整教育方式，给孩子提供良好的学习环境，帮助孩子发挥出最好的学习潜能。