研思并行 赋能成长——垣曲县滨都学前教育集团片区教研活动

幼儿园的生活就是这样

一周有一周的诗意，一周有一周的感动……

这些细微之处的观察、交流与记录

成就了教育的美好

我们深知，儿童的生命

是一个正在展开奥秘的过程

我们要像创造艺术品那样去创造

去回应、去接纳

“愿我们化作一缕轻风，

将充满爱的话语吹向他们环绕在他们身边，

如同一件隐形的披风

一直眷顾着他们的生命成长......

观察是一门艺术，记录是一种语言，分析是一种能力，支持是一种智慧。为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升教师观察、解读和分析幼儿游戏行为的能力，更好的成为幼儿游戏的观察者、陪伴者、支持者，体现游戏的真正价值，促进教师间相互学习交流，结合滨都幼儿园申报的省级课题《基于安吉游戏的教师观察记录能力的培养研究》，开展了本次片区教研活动。

活动伊始，通过两个热身游戏以轻松愉快的方式开启了本次的教研之旅，让大家感受到用心观察在生活中的重要性，鼓励每位教师带着好奇与热情，成为孩子们游戏世界的细心观察者与记录者。

师能提升

车园长带领全体参研教师重温了虞永平教授提出的幼儿教师必备的六大专业能力，即”观察能力、作品分析能力、谈话能力、课程设计能力、活动组织能力、评价能力”，突出强调了观察能力、作品分析能力与教师观察记录的联系。通过观察记录的“五四三”法则，进一步明确观察记录的要点与注意事项。

研思并行

各园根据本学期的教研主题，通过“实践—反思—实践”，由教师代表从不同角度分享了优秀观察案例。有的教师聚焦于幼儿的社会交往能力提升，有的教师关注到幼儿在游戏过程中的专注力与持久性，有的教师则关注到了游戏中的创新思维培养，每一位教师的分享都呈现了独特的视角和深刻的见解，让在场的每一位教师都受益匪浅。

赋能成长

教研最后，结合滨都幼儿园的省级课题《基于安吉游戏的教师观察记录能力的培养研究》中总结的“三段式”观察记录法展开研讨，各园都能结合本园实际提出困惑与建议，将课题研究与日常教学相融合，让科研成果及时转化为教学实践。

此次教研活动不仅是一次知识的盛宴，更是一场心灵的旅行。它让我们深刻认识到，作为幼儿教师，我们既是孩子们成长道路上的引路人，也是自己专业发展的不懈探索者。在未来的日子里，让我们携手同行，在每一次游戏、每一次观察中，见证并助力每一个小生命的独特绽放。