课改剪影 ： 唱响“童心课堂”的华彩乐章

“十四五”期间，江苏省海安市教师发展中心附属小学教育集团在童心课堂上接续发力，以核心素养为导向，以两课融合为抓手，以三级教研为支撑，儿童为本，学为中心，变革课堂。经过实践探索，理论架构，学校初步建立了素养立意的童心课堂。

教育不仅需要“看得见”儿童，更要“看得懂”儿童。学校语文学科基于儿童视角，尊重儿童的“个人化”理解，寻找儿童的“独特性”探究，支持儿童的“多元化”表现。借助海安市袁亚琴、管奇峰、万久红名师工作室教学研讨、集团语文大组研修、年级部小组针对探讨等一系列活动，童心语文课堂中，教师以情境创设为基础，以智慧对话为路径，以言语生成为目标。

教育只有一个主题——那就是多姿多彩的生活。针对这一主题，学校多角度全方位开展了研讨实践，有南通市小学数学“对话视域下数学跨学科主题学习”课堂展示活动，有海安市“童心课堂”专题研讨活动，还有大组研讨小组实践，让童心数学课堂基于数学学科，主动向语文、体育、艺术等其他学科跨界，引领学生开展综合化学习与实践性学习，促进学生学科素养和跨学科素养的提升，真正做到了对于“浪漫阶段”的儿童，更应该提供给他们一个完整的世界。

学习是一个基于经验、通过经验和为了经验的活动。以南通市小学英语“单元整体教学视角下的英语学习活动设计与实施”教学研讨活动和“1115工程”指向儿童素养发展的英语绘本阅读教学研讨活动为带领，学校童心英语学科做到了聚焦儿童经验，尊重儿童差异，设计、建构、组织适合儿童的“艺术英语”校本课程实践活动，充分挖掘儿童多元潜能，促进儿童素养的全面发展。

附小的童心课堂从点的突破，到线的延展，再到面的铺陈，融合到各科教学中，所有的课堂都呈现出蓬勃的新气象。坚信儿童将在童心课堂的滋养下变得更加自信，更会学习，更敢创造，更善分享，他们将保有并壮大一颗纯真的“童心”。（江苏省海安市教师发展中心附属小学）

责任编辑：崔宏林