冠县斜店乡中学：课余“自助餐”促生乡村学生“生长点”

近年来，针对农村地区家长外出务工多，留守儿童疏于管理，节假日存在监护不力，安全隐患增多的现实，冠县斜店乡中学因地制宜开发双休日及节假日课外校本课程体系，为学生提供丰富多彩的“营养餐超市”，让学生“按需索取”“自选式发展”。此举既解除了家长的后顾之忧，又促进了学生多重素质的提高，深受业界及社会好评。

该校组建了由校党支部书记挂帅、领导班子副职参加的节假日训练活动“领航队”，研判当前农村家庭及农村教育现状，以此为基点，从战略高度出发，精心制定课外课程体系建设的整体规划和实施方案，明确建设的目标、任务和措施。训练目标如下：以“幸福教育、适合教育”思想为指导，以减缓家庭教育压力为初心，以培养学生的一专多能为目的，深度挖掘课外课程资源，高效利用课外时间，赋能乡村学生健康快乐成长。活动方式为：周五晚、周六及节假日开展课外课程训练，根据学生自愿选择的原则，实行“三自主一帮扶”策略，即学生自主活动、自主实践、自主训练，专职教师指导跟踪帮扶。

为此，学校组建各项训练“教练队”，精选师德高尚、业务熟练、热心指导的教师，要求各指导教师精心准备，全程跟踪指导。不得进行学业补课和布置作业，不得加重学生的课业负担，不得收取任何辅导费用。学校不断加强对各门课程教师的培训，提高教师的专业素养和教学能力，使其能够更好地适应课程体系建设的需求。

学校精心搭配“营养菜谱”，广泛发动相关教师深耕课外课程资源，总结“课程密码”，选设校本课程，推行节假日“开放办学”。首先，开放校内游泳馆，开展游泳训练。该项活动集中于暑期进行，学校选派男、女各一名“教练员”全程跟踪指导，周一、周三、周五为男生训练日，周二、周四、周六为女生训练日，工作日就在业余时间训练，双休和节假日就全天训练。其次，开放学校图书馆，开展自由阅读。目前，学校图书馆有图书6万余册，建有学生阅览室、走廊流动图书架，学生阅读起来非常方便。学校指定两名图书管理员负责阅读登记和管理，兼管阅读指导和训练。再次，开放理化生实验室，开展自选实验。学校现有两个理化生实验室，每学科选派2人担任指导教师。活动期间，凡课本需要的分组实验全部备齐实验器材和药品，供学生自主选取。实验结束后按要求由学生写出实验报告，指导教师予以当场评判。第四，开放计算机教室，开展计算机技能训练。学校利用现有两个计算机教室，选派两名指导教师开展训练活动，主要开展Word文档训练、Excel表格操作、Flash动画制作以及数据库建立。最后，开放社团活动，组织乒乓球、篮球、武术、书法、剪纸、音乐、美术等社团活动。每个社团均有固定指导教师，学生自由选取社团参加活动；各社团分组开展活动，以确保活动效果。

学校密切关注学生的需求和反馈意见，及时调整和优化课程体系，以确保课程体系能够更好地满足学生的成长和发展需求。重建领导班子、中层队伍、跟踪指导教师，项目式分包，发挥每名中层干部的效能，专项对接，专项汇报，专项推进。每项课程在实施过程中均有专人全程跟踪，指导帮扶，实施考核评价，纳入学生“一生一档”。

学校特色课程的开发取得了显著效果。自2020年3月起，到目前为止，学校利用双休日及节假日组织开展各类活动260多次，累计有56万人次师生参加。九年级（2）班学生付锦州表示：“游泳课不仅让我掌握了一项新技能，而且让我增强了对水的亲近感和安全感。通过游泳锻炼，我感受到了肌肉的强劲，变得更加自信和独立了。”一名家长说：“开设游泳课不仅能提升孩子的身体素质，而且能在紧急情况下保护他们的生命安全。