春季招生｜2025春季“国学魔盒”招生启动

我在国学文化中学经典

我在国学技艺中习技能

我在国学典藏中代传承

中国儿童中心重磅打造儿童友好“悦读魔盒”品牌项目，在北京图书大厦全面输出“悦读魔盒”系列兴趣小组活动，包括国学魔盒、艺术魔盒、表达魔盒、戏剧魔盒等丰富多彩主题活动。开启“国学魔盒”之旅，让“悦读”开启国学之窗，体验非同一般的国学世界。

开启国学学习新方式，就来北京图书大厦“国学魔盒”获取答案。国学典藏，在辗转历史的车轮中学习经典典籍，全身心感受古代圣贤的思想与智慧。国学魅力，在国学艺术中体验传统书法与国画技艺之法。国学文化，在围棋与象棋对弈中习得民族文化的丰富内涵。

2025年春季国学魔盒

小组活动时间

2025年春季国学魔盒

活动介绍

围棋起源于中国,距今已经有4000多年历史,它是中华民族传统文化中的瑰宝，体现了中华民族对智慧的追求。古人常以“琴棋书画”论及一个人的才华和修养，其中的“棋”指的就是围棋。魅力围棋创新融合多元能力与体验，引导儿童体验围棋与艺术、军事、哲学、数理逻辑、竞技体育等领域的融合，通过多样的游戏形式，从围棋中培养数学思维、逻辑思维、创新思维。在对弈中，学会面对输赢，提高竞争意识，提高抗挫折能力，提高专注力，培养儿童专心致志的好习惯。

➭友好内容

以“儿童友好”为核心，关注儿童个性发展，尊重儿童学习兴趣。围棋是一项古老而精妙的智力运动，锻炼儿童思维能力、战略思考能力和判断能力。多样化学习内容，展现多样化知识体系，感受团队的凝聚力和合作意识。

➱ 友好教学

充分体现“儿童参与”让儿童在对弈中探寻围棋魅力，引导儿童的兴趣促进儿童积极思考，在练习创作中锻炼思维力和思考力。

栗亮：中国儿童中心围棋教师、棋类项目组负责人，业余5段。具备初级中学教师资格。从事儿童围棋教学工作近20年，多次荣获儿童中心评选的优秀教师奖及课程建设成果奖。多次策划组织儿童中心棋类实践活动，包括非遗之围棋文化、三棋联合、里约奥运演讲、琴棋书画、寻年味户外地面棋接力赛等。近年来主要教研及实践活动工作如下：2019年暑假赴韩国，中韩围棋段级交流赛担任带队教师。2020年，担任中国儿童中心举办的第二届“龙腾华夏”全国少年儿童习传中华优秀传统文化展演活动主讲教师。2021年，编写围棋课程建设指南。2022年，担任中国儿童中心举办的"第二届校外教育优秀微课征集活动评审工作。2023年梳理、修改教学活动方案详案94篇，汇编成果集。教育理念：通过组织班级竞赛等形式，鼓励学员追求坚韧的品格、战胜脆弱，使挫折教育的理念得以升华。教学特点：善于利用多媒体教学，寓教于乐，激发学员的学习动机。

中国象棋的博大精深,魅力无限,是中华民族智慧的结晶。它不仅是休闲娱乐的一种方式,更是一种文化的传承。小小的棋盘里，演绎着人生感悟、智慧灵感、科学艺术等各种生活与生命的元素。学象棋是启迪儿童智慧、塑造良好性格的重要途径，提升儿童专注力，增强逻辑思维能力，培养耐心与毅力，建立大局观，增强自信心。在对弈当中领略国学光芒，培养儿童深谋远虑三思而后行的行动韬略。

➭友好内容

以“儿童友好”为核心，关注儿童个性发展，尊重儿童学习兴趣。象棋，是中国传统棋种，不仅是一种竞技游戏，更是智慧与策略的化身，通过技能主题式学习，帮助儿童提升记忆力、培养耐心和毅力、提高注意力和专注力，同时培养自我控制和调节能力、大局观及协作能力。

➱ 友好教学

充分体现“儿童参与”让儿童在对弈中探寻象棋魅力，围绕着不同象棋技能学习深化中华本土技艺的习得强化儿童对于民族文化的认知和认同。

王新春：中国儿童中心教师，2021年北京市象棋锦标赛第19名。部队退伍军人，师范毕业，从事幼儿、小学及初中高象棋教学工作近20年。具备深厚的专业知识和技能，丰富的教学经验。教学风格严谨而不失乐趣，对待学员严格而不失耐心。认真负责的教学方式深得学员的喜爱以及家长的信任。教育理念:坚持以棋会友、坚持品行为重。

国画是中国的传统绘画形式，具有悠久的历史和独特的艺术特征。国画在世界美术领域中自成体系，强调意境和神似，不拘泥于形似。活动设计注重兴趣引导、能力培养、技法传授相结合，帮助儿童深入理解国画的内涵与韵味，掌握国画基本创作技法，在体验水墨画变幻趣味的同时，传达审美情感、陶冶情操。通过学古习今的形式，守正出新，将传统所学应用于当下喜闻乐见的课题，锻炼儿童的观察力和想象力，培养儿童认识美和创造美的能力。

➭友好内容

以“儿童友好”为核心，关注儿童个性发展，尊重儿童学习兴趣。借助国画技艺结合生活实践润物无声，化艺成德。通过国画知识及内涵的学习，吸收了中国传统文化，培养儿童积极的学习态度和浓厚的传统文化学习兴趣，让儿童能真正的关注美、鉴赏美、创造美。

➱ 友好教学

在技艺表达上，充分发挥儿童的自主权，通过对历代名家作品的赏析和解读，了解中国画的历史与绘画技法的演变培养自己的审美与鉴赏能力，在绘画技艺上，在传统与创新上形成儿童个性化创作。

翟方雪：本科和硕士毕业于鲁迅美术学院中国画学院，师承张晖、冯朝辉教授。进修于中国国家画院花鸟所，师承副所长陈鹏教授。主攻大写意花鸟、山水、工笔、人物，兼修书法、篆刻等，作品《樂在其中》获第十二届全国美展优秀作品，第27、28届全国中小学生书画大赛优秀指导教师一等奖。教育教学理念：艺术源于生活但高于生活，学习绘画是培养一双善于发现美的眼睛和双手。

书法是中华民族传统的文化瑰宝，其内涵丰富、博大精深。在活动中初步认识“文房四宝”，学习楷书中的基本笔画，学员可以达到简单的作品书写。书写时手、眼、脑的协调配合，提高学员的专注力。使学员养成良好的书写姿势与正确的执笔方式。通过对于汉字起源的讲解与体会，让学员领略到传统汉字艺术的魅力，提高审美能力。讲授如王羲之学书使池水尽墨、隋僧智勇学书秃笔为冢、唐怀素无纸用芭蕉叶作书、颜真卿为官刚正不阿等事迹培养孩子的优秀品格，提高学书热情。通过对于古人的小故事、汉字起源的讲解与体会，让孩子领略到传统汉字艺术的魅力，提高审美能力，同时呈现出多样化的作品形式，如斗方、条幅、扇面等，并开设扇面书写、拓印体验等活动内容。

➭友好内容

以“儿童友好”为核心，关注儿童个性发展，尊重儿童学习兴趣。软笔书法是一门古老而优雅的艺术形式它以软毛笔和墨为工具通过线条的勾勒和字体的书写来表达情感和美感。通过融入不同书法知识，培养国学素养，习得书法技能，磨炼心性与心境。

➱ 友好教学

在艺术表达上，充分发挥儿童的自主权，儿童学会学习欣赏和分析优秀的书法作品，培养自己的审美能力。在个人作品创作上，儿童发挥自己的创造力，展示个性化的艺术风格。

硬笔书法是书法艺术百花园中一颗璀璨的明珠，与软笔的区别在于变软笔的粗壮点画为纤细的点画,去其肉筋存其骨质。能够提高儿童书法素养和艺术修养,而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。帮助儿童掌握正确的硬笔书写的执笔方法和良好书写姿势，书法教材贴合校内低年级生字学习基本笔画和简单的生字结构。帮助儿童养成良好的书写习惯，启发儿童对书写的学习兴趣。

➭友好内容

以“儿童友好”为核心，关注儿童个性发展，尊重儿童学习兴趣。 硬笔书法是审美与实用的结合体。儿童提高审美能力，增长知识，在硬笔习书中是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。

➱ 友好教学

在艺术表达上，充分发挥儿童的自主权，儿童学会学习欣赏和分析优秀的书法作品，培养自己的审美能力。在个人作品创作上，儿童发挥自己的创造力，展示个性化的艺术风格。

栾天璠：中国儿童中心教师，硬笔书法项目组负责人，中国书法家协会书法专业十级。带领学员参与全国、北京市等多项书法专业比赛并荣获第二十六届全国中小学生书法绘画比赛指导工作一等奖。硬笔书法家协会会员，软笔书法家协会会员。书法作品先后荣获“万基安杯”书画大赛一等奖，颂中华、爱家乡、展风采书法比赛一等奖。擅长领域楷书、隶书、行书、篆书、篆刻、中国画等。

刘茜茹：中国儿童中心教师，沈阳市硬笔书法家协会会员。毕业于北京师范大学艺术与传媒学院书法学专业。曾在多所北京市中小学担任书法兴趣班教师：北师大实验小学、北京市进步小学、北京市展览路第一小学等；个人书法作品曾获艺术新人-中国国际书画展暨中国美术馆主题日书法大赛金奖；曾入选“大美中国”书法作品展等。