孩子为何以厌学对抗家长？

青春期是孩子从儿童向成人过渡的关键时期，这个阶段的孩子自我认同开始探索，他们渴望独立、追求个性，对传统的权威产生质疑。在学业方面，随着课程难度的增加和竞争压力的增大，孩子们可能会感到力不从心。同时，社交关系也变得更加复杂，他们开始注重同伴的认可，而在这个过程中，可能会遇到各种矛盾和挫折。

家庭环境对青春期孩子的厌学也有着重要影响。一方面，家长的过高期望和过度唠叨会让孩子产生逆反心理。比如，家长总是强调学习成绩的重要性，不断给孩子施压，这会让孩子觉得学习是一种负担，从而产生厌学情绪。另一方面，家庭关系不和谐也会影响孩子的情绪和学习状态。如果父母经常争吵，孩子会感到不安和焦虑，这种负面情绪可能会转移到学习上，导致孩子对学习失去兴趣。

此外，青春期孩子的自我认同处于迷茫状态。他们对未来充满了不确定性，不知道自己想要什么，这也会影响他们对学习的动力。他们可能会觉得学习没有意义，不知道为了什么而学习。在这种情况下，孩子很容易选择讨厌学习的方式来对抗家长和学校的要求。

总之，青春期孩子厌学现象是多种因素共同作用的结果。了解这些因素，家长和老师才能更好地理解孩子，采取有效的措施帮助他们度过这个特殊的时期。

父母过分参与到孩子教学，总是以大人的标准要求孩子。让孩子觉得每次学习的过程是紧张的、压迫的，是不可以犯错的，是令人害怕的。在这种高压环境下，孩子失去了学习的乐趣和主动性，对学习产生抵触情绪。

孩子对了，父母认为是理所当然的，没有任何的鼓励的言语。这让孩子感觉学习是件没有成就感的事情，对错都一样，成绩好成绩坏都一样，激发不起来孩子学习的兴趣。长此以往，孩子会觉得自己的努力得不到认可，从而失去学习的动力。

父母经常拿奖励的手段来要挟孩子去学习，并且经常不兑现。比如考到多少分，给你买什么什么玩具，写完作业可以奖励多少动画片等。这种方式会让孩子把学习当成获取奖励的手段，而不是出于自身的兴趣和内在动力。一旦奖励无法满足他们的期望或者没有奖励时，孩子就会失去学习的积极性。

父母长期以老师，学校来镇压孩子。比如如果今天不好好写作业，明天就让老师惩罚你等恐吓威胁的方式。日积月累，无论是对于学校还是对于老师，孩子都会有一种恐惧和抵触的心理。孩子对学校以及老师的厌恶感越来越严重，变得打心里不爱学习。

父母一看到孩子的成绩低，就会把孩子抓到跟前，一顿责骂和情绪的发泄。会对孩子说 “你怎么这么不用功呢？我这么辛苦赚钱供你读书，给你报各种兴趣班，给你无忧无虑的生活，你就给我考这点分数。” 这样的责骂会让孩子感到沮丧和无助，对学习产生负面情绪。

父母只要是看到孩子看电视或看些课外书，就会数落：你学习怎么不这样用心呀，一天到晚就知道看这些没用的，怪不得你学习那么差，赶紧的给我学习去。这种做法会让孩子觉得自己的兴趣爱好不被尊重，学习变成了一种被迫的任务，从而厌恶学习。

父母过于插手孩子的学习，问长问短，没完没了的辅导，陪着孩子学习。当孩子做作业时，父母放下手头的一切事情，专心陪伴，孩子每写一个字，每做一道题，都在父母的监督下进行，让孩子处于高度紧张之中。这种过度的关注会让孩子感到压力巨大，失去学习的自主性。

父母整天把 “你的任务就是好好学习” 挂在嘴边上，给孩子在学习上无形中施加了压力。孩子会觉得学习是一种负担，而不是一种自我提升和成长的方式，从而对学习产生厌恶。

父母逼迫孩子学习会带来一系列严重的后果。首先，孩子会对学习产生强烈的反感。当学习变成一种被强迫的任务，而不是出于自身的兴趣和探索欲望时，孩子会逐渐失去对知识的渴望。就像那些被父母逼着学习大学英语、做四六级试卷的孩子，他们可能在短期内取得了一些成绩，但内心却对学习充满了抵触情绪。

其次，孩子会失去学习的兴趣和动力。兴趣是最好的老师，当孩子被逼迫学习自己不感兴趣的内容时，他们很难从中获得乐趣和满足感。久而久之，学习就变成了一种枯燥乏味的负担，孩子不再主动去探索和学习，而是被动地完成任务。

此外，父母的逼迫还可能导致孩子出现心理问题。长期处于高压环境下，孩子可能会感到焦虑、抑郁、自卑等负面情绪。这些情绪不仅会影响孩子的学习状态，还会对他们的身心健康造成严重的伤害。

为了避免这些后果，父母应该尊重孩子的个性和兴趣。每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣爱好和天赋。父母应该鼓励孩子发展自己的兴趣，让他们在学习中找到乐趣和成就感。例如，如果孩子对音乐感兴趣，父母可以鼓励他们学习乐器或参加音乐课程；如果孩子对科学有好奇心，父母可以带他们参观科学博物馆或进行实验。

同时，父母应该采用鼓励和激励的方式来引导孩子学习。当孩子取得进步时，父母要及时给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的努力得到了认可。此外，父母还可以给予孩子适当的奖励，激发他们的学习动力。

良好的沟通也是非常重要的。父母应该与孩子进行平等的对话，了解他们的想法和需求，让他们感受到自己被尊重和理解。在沟通的过程中，父母可以分享自己的学习经历和感悟，让孩子明白学习的重要性，但不要强行灌输自己的观点。

总之，父母逼迫孩子学习并不是一个明智的选择。只有尊重孩子的个性和兴趣，采用鼓励和激励的方式，进行良好的沟通，才能让孩子在轻松、自由、快乐的氛围中学习，激发他们的学习兴趣和动力，培养他们的自主学习能力。

父母对孩子过高的期望往往会成为孩子学习道路上的沉重负担，极大地打击孩子的学习积极性。每个父母都渴望自己的孩子优秀出色，于是在孩子的学习上寄予厚望。然而，这种过高的期望常常脱离了孩子的实际能力。

当孩子无法满足父母的高期望时，他们会不断地遭受指责、批评甚至打骂。例如，有的父母希望孩子每次考试都能名列前茅，一旦孩子成绩稍有下滑，就会恶语相向。在这样的环境下，孩子无法从学习中获得成就感，取而代之的是无能和耻辱感。

这种负面的体验使得孩子建立起对学习的负面态度。他们开始讨厌学习，认为学习是一件痛苦的事情。而且，这种负面态度一旦建立，就会影响孩子对学习的观察和思考角度。

对于学习积极主动的孩子来说，老师根据成绩布置不同作业，他们会认为这是在提高自己的能力，会认真完成。但对于有厌学情绪的孩子，他们会觉得这是老师在难为自己，从而更加讨厌学习。这就是不同的认知态度导致的不同观察和思考角度。

随着时间的推移，孩子会更多地关注学习的负面信息，看不到学习对自己有利的一面。他们会强化自己的负面态度，变得越来越讨厌学习。就像一个六年级的小学生，因为父母期望高，不断转学、施加压力，导致孩子与新环境适应不良，更加影响学习状态，最终产生厌学情绪。

一个原本聪明可爱、从小展现学习天赋的男孩，因为父母的名校计划和过高期望，在各种培训班和作业的重压下，逐渐讨厌学习，成绩下滑。面对父母的失望，孩子感到无力，陷入恶性循环。

父母的过高期望还可能让孩子产生焦虑。就像那些把孩子送去培训班，希望孩子赢在起跑线上的父母，当孩子提前学的知识优势不再，成绩回落时，孩子无法满足父母的期待，会变得焦虑起来。

同时，过高期望也可能让孩子失去自信，不敢挑战。当孩子总是达不到父母的期望时，会觉得自己很失败，从而失去了自信心。在面对学习困难时，他们选择逃避，而不是积极应对。

总之，父母过高的期望对孩子的学习兴趣产生了极大的负面影响，加重了孩子的厌学情绪。父母应该调整自己的期望，使之与孩子的能力相匹配，充满爱和信任地期待孩子成长，让孩子在学习中找到乐趣和成就感。

父母要明白学习是孩子的事，而不是自己的事。孩子才是学习的主体，他们需要为自己的学习负责。父母不能代替孩子学习，也不能强迫孩子学习。父母的角色应该是引导者、支持者和鼓励者，而不是监督者、批评者和惩罚者。

例如，当孩子遇到学习困难时，父母不要急于给出答案，而是要引导孩子自己思考，寻找解决问题的方法。当孩子取得进步时，父母要及时给予肯定和鼓励，让孩子感受到自己的努力得到了认可。当孩子犯错误时，父母要耐心地指出错误，帮助孩子分析原因，让孩子从中吸取教训。

父母要转变思维，不横加干涉孩子的学习。孩子有自己的学习节奏和方式，父母不能按照自己的标准和要求来衡量孩子的学习。父母要尊重孩子的个性和兴趣，让孩子在学习中找到乐趣和成就感。

比如，有的孩子喜欢通过阅读来学习，有的孩子喜欢通过实践来学习，有的孩子喜欢通过讨论来学习。父母要根据孩子的特点，为孩子提供适合他们的学习资源和环境，让孩子能够自由地选择自己喜欢的学习方式。

父母要维持孩子的学习兴趣，让孩子对学习保持热情和好奇心。兴趣是最好的老师，只有当孩子对学习感兴趣时，他们才会主动地去学习，积极地去探索。父母可以通过多种方式来激发孩子的学习兴趣，比如让孩子接触不同的学科和领域，让孩子参加有趣的活动和比赛，让孩子阅读有趣的书籍和文章等。

例如，父母可以带孩子去博物馆、图书馆、科技馆等地方，让孩子感受知识的魅力和乐趣。父母也可以让孩子参加一些绘画、音乐、体育等方面的兴趣班，让孩子发展自己的特长和爱好。父母还可以给孩子买一些适合他们年龄的书籍和杂志，让孩子在阅读中开阔视野，增长见识。

父母要承认孩子之间的差异，发现孩子的潜力。每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的优点和不足。父母不能用统一的标准来衡量孩子的学习成绩和能力，也不能把自己的孩子和别人的孩子进行比较。父母要尊重孩子的个性和兴趣，发现孩子的潜力和特长，为孩子提供适合他们的教育和培养。

比如，有的孩子在数学方面有天赋，有的孩子在语文方面有天赋，有的孩子在艺术方面有天赋，有的孩子在体育方面有天赋。父母要根据孩子的潜力和特长，为孩子提供相应的学习机会和资源，让孩子能够充分发挥自己的优势，实现自己的价值。

父母要肯定孩子的努力和进步，让孩子感受到自己的付出得到了回报。孩子在学习过程中会遇到各种困难和挑战，他们需要父母的支持和鼓励。父母要关注孩子的学习过程，而不是只关注结果。当孩子努力学习时，父母要及时给予肯定和鼓励，让孩子感受到自己的努力得到了认可。当孩子取得进步时，父母要给予适当的奖励，让孩子感受到自己的付出得到了回报。

例如，父母可以对孩子说：“你今天学习很认真，进步很大，我为你感到骄傲！” 或者给孩子买一个小礼物，或者带孩子去吃一顿好吃的。这样可以让孩子更加有动力去学习，更加有信心去面对困难和挑战。

孩子厌学是一个复杂的问题，往往由多种原因共同导致。除了前面提到的家长习惯和期望过高之外，学习压力大、孩子贪玩的天性、家长的溺爱以及家长未做好榜样等也是重要因素。

学习压力过大是许多孩子厌学的主要原因之一。如今的孩子面临着繁重的学业任务，作业负担重、考试频繁，这让他们感到疲惫不堪。据统计，有超过 70% 的中小学生每天花在作业上的时间超过两小时。长期处于这种高压状态下，孩子很容易对学习产生抵触情绪。

孩子天生贪玩，这是他们的本性。然而，在现实生活中，很多家长却忽视了这一点，一味地要求孩子把所有时间都用在学习上。当孩子的玩耍需求得不到满足时，他们就会对学习产生反感，认为学习剥夺了他们的快乐时光。

家长的溺爱也会让孩子产生厌学情绪。就像前面素材中提到的聪聪，由于家长的过分溺爱，上小学后无法适应学校的管教，从而产生厌学情绪。被溺爱的孩子习惯了要啥给啥的生活，缺乏克服困难的意志品质，在面对学习中的困难时很容易选择逃避。

此外，家长如果没有做好榜样，也会对孩子的学习态度产生负面影响。比如，家长自己整天玩手机、看电视，却要求孩子认真学习；家长自己没有良好的学习习惯，却期望孩子热爱学习。这种言行不一的做法会让孩子感到困惑和不满，从而对学习失去兴趣。

家长是孩子的第一任老师，家长的言行举止对孩子有着深远的影响。一个良好的榜样可以激发孩子的学习兴趣，引导孩子端正学习态度。

当家长以身作则，热爱学习、积极进取时，孩子会受到潜移默化的影响。例如，如果家长经常阅读书籍、学习新知识，孩子也会模仿家长的行为，养成阅读和学习的习惯。相反，如果家长整天无所事事、沉迷于娱乐活动，孩子也会觉得学习不重要，从而对学习产生消极态度。

家长的榜样作用还体现在对孩子价值观的塑造上。如果家长注重知识的价值，尊重教育，孩子也会认识到学习的重要性。同时，家长在面对困难和挫折时的态度也会影响孩子。当家长勇敢地面对困难、坚持不懈地努力时，孩子会学会勇敢和坚韧，在学习中遇到困难时也不会轻易放弃。

为了引导孩子端正学习态度，家长应该从以下几个方面做好榜样。

首先，家长要树立正确的学习观念。认识到学习是一个持续的过程，不仅仅是为了取得好成绩，更是为了提升自己的素质和能力。家长可以通过自己的学习经历和感悟，向孩子传达学习的重要性。

其次，家长要养成良好的学习习惯。比如，每天抽出一定的时间阅读书籍、学习新知识；遇到问题时积极寻求解决方法；不断挑战自己，尝试新的事物。

再次，家长要注重自身的言行举止。在孩子面前，要避免说消极的话，如 “学习太累了”“学习没用” 等。同时，要尊重孩子的学习兴趣和选择，不要强行干涉孩子的学习。

最后，家长要与孩子一起学习、共同进步。可以和孩子一起阅读、讨论问题，参加一些亲子学习活动。这样不仅可以增进亲子关系，还可以激发孩子的学习兴趣。

总之，孩子厌学是一个需要家长高度重视的问题。家长应该认识到自己在孩子学习中的重要作用，做好榜样，引导孩子端正学习态度，帮助孩子克服学习中的困难，让孩子在学习中找到乐趣和成就感。