让诗意润泽童心，“山海诗教”活动走进温岭市横湖小学

作为一个有着几千年诗歌传统的文明国度，诗歌的传承离不开儿童，离不开校园。如何让校园变成诗意流淌的地方？“山海诗教”活动努力寻找答案，并通过一系列的活动，让诗教计划落地生根，茁壮成长。

10月22日，浙江省文学院（文学馆）、温岭市教育局、中国教育工会温岭市委员会联合举办的“山海诗教”活动在温岭市横湖小学开展。本次活动由《诗刊》杂志社为指导单位，温岭市教育发展研究院、温岭市教育文联承办，温岭市横湖小学、温岭市教育作家协会、温岭市教育朗诵协会为活动的专业性和趣味性添砖加瓦。

温岭市委教育工委专职副书记、市教育工会主席、市教育文联主席郑媛媛在致辞时表示：“诗歌是民族的精神瑰宝，是文化的重要载体，更是培养青少年审美情趣和人文素养的重要途径。”

让热爱诗歌的孩子对生活充满向往

温岭市横湖小学陈云英老师的中华古诗词诗教课，带着大家穿越回千年前的夜晚，通过月落、乌啼、寒霜、江枫、渔火、钟声等意象，刻画寂寥的秋夜氛围，抒发诗人的愁绪。在陈老师的引导下，学生们反复诵读，想象画面，感受意境，理解诗意。温岭市泽国镇第五中学温德斌老师的诗歌实验创作指导课，聚焦儿童诗写作。温老师认为，诗歌的创造，可能是一个很新奇的比喻、一个很奇妙的想法、一个刹那间的场景、一个很意外的事情、一个有意思的画面，鼓励孩子们听自己内心的声音。在娓娓道来的诗词品鉴和实验创作的诗意氛围中，现场学生活动开展流畅，参会行业专家讨论热烈。温岭市教育发展研究院小学语文首席导师、浙江省特级教师徐秀春主持了上午整场的活动。

横湖小学校长陈海军对横湖小学鹤鸣诗社的学子在课堂上的表现给予了充分肯定。“热爱诗歌的孩子，敢于并乐于表达自己，而且他们的内心比较乐观，对生活充满向往。”

诗教传承是一个浩大的系统工程，离不开科学的理论指导，专家的引领航向。

中国作协《诗刊》社副主编霍俊明认为：“诗歌是中华文化的重要部分，诗歌教育也是自古以来的传统。我们今天谈论诗歌教育，内容不只是古典诗词，也包括现代诗歌、外国诗歌等。诗歌对孩子们的意义，在于它能激活他们的思维力、感受力和想象力，对于孩子心灵、人格、情感的培养，具有不可替代的作用。”

把文学的种子播撒到每个孩子心里

浙江文学院(浙江文学馆)院(馆)长程士庆总结横湖小学创办诗社和推行诗教的必要性：“诗歌所具有的形象性、传播力、影响力，使其成为最适合文学通识教育的样式。我们希望通过诗歌教育，把文学的种子播撒到每个孩子的心中。文学是美好的，从小经过文学熏陶的孩子，在成长的过程中会得到更强大的精神滋养。”

“诗教计划”是浙江文学院（文学馆）发起的省域文学品牌项目，旨在培养青少年感知中华文化、寻找和记录美的能力，以及在阅读和创作中实现自我成长。在杭州钱塘区落地实践后以“诗教接力计划”的形式，在全省推广，探索新经验新做法，目前已接力至温州洞头、台州临海、路桥、温岭等地，横湖小学承接了温岭站的实践任务，成为温岭市首个山海诗教实践基地。

诗教论坛上，中国作协会员、温岭市教育作协主席、横湖“鹤鸣诗社”发起人葛卫丹介绍“鹤鸣诗社”运行状况。诗教课采用导师授课制，周课时2节，授课内容包括现代儿童诗、古诗词、朗诵指导、诗歌设计、诗歌交流会等。鹤鸣诗社定期对社员作品进行点评，并提出修改建议。社员的诗还会在学校公众平台、当地融媒体平台进行展示，有机会被推荐到各大刊物。”

温岭向来就有浓厚的诗歌情怀和优秀的诗教传统，当地的诗歌团体、诗歌活动不胜枚举。东海诗歌联盟的横湖小学的“鹤鸣诗社”负责人葛卫丹、温岭市三中的“北山”文学社负责人郭永军、新河中学的“启明”文学社负责人陈淑慧分别介绍社团聚焦校园诗歌文化，以及形成良好的诗歌氛围等活动经验。浙江文学馆（文学院）办公室日常工作负责人卢山作了精彩的点评，并指引了在校园中实施“诗教计划”的方向。浙江文学馆（文学院）创研宣教部负责人张继宝作了浙江省“诗教计划”的专题汇报，并对“山海诗教”寄予了厚望。

本次诗教活动以在学校操场举行第四届“海角诗会”音乐诗歌朗诵会的方式浪漫收尾。在2017开启的海角诗会一路求索“山海诗教”，本次以“秋天是一个动词”为主题，由温岭市教育朗诵协会联合温岭市朗诵协会、温岭市音乐朗诵协会和山海诵读会以声音让诗意飞扬，深情的朗诵者带着纯真的小诗人，吟秋风、诵秋辞、唱秋歌，诗歌与诵读在音乐声中相融，诗情和秋意在欢呼声中弥散。

依托“山海诗教计划”的开展，参加此次活动的各单位特别是温岭市首个山海诗教实践基地横湖小学和“鹤鸣诗社”还将进行更深入的诗歌教育实践和学术理论研讨。一方面，立足构建“百川归海入石塘”文学（诗歌）创作体系，开展石塘诗歌季、海角诗会等活动，向全国展示温岭优秀的成人、儿童诗歌作品。另一方面，通过开设文学通识课教育诗歌课堂等活动，开展诗歌教学探索实践，让诗歌绽放出美育效果，继往开来，助推文化自信。

“转载请注明出处”