厉害的教师,都是靠“笨方法”抓成绩的!

发布时间:2024-11-17 21:38  浏览量:2

我们学校,一个落后的乡镇学校,全校超过一半的人数是留守儿童,父母不在家,孩子都是丢给爷爷奶奶养。

面对这种情况,我们很少期待家长能协助教师,共同教育好孩子,提高孩子的成绩。想抓成绩,大部分只能靠教师的“笨方法”。

1. 背诵关,人人都要过。

我们学校有位厉害的教师,分享一个特别好用的背诵检查方法,今日分享给大家。

开学之初,她先是熟悉课本,把课文里面要求会背的题目列出来,制作成一个表格。

其次,把全班48个人分成8个小组,一个小组6个人,每个小组有一个组长。将学生的名字打在表格上。一张表格,纵向是要求背诵的题目,横向是学生名字。

最后,把表格交给8个小组长,告知组长和组员背诵要求,组员找组长背诵,背熟了组长要一个一个打勾,学生可以提前背完,但是不能延后。

对于普通的孩子而言,学习没有什么技巧,都是靠反复背诵和反复抄写。

2. 默写关,教师亲自检查。

背诵,是由教师安排组长检查,但是听写和默写关,由教师亲自检查。毕竟背到最后,都得靠写到纸上来检验。

教师可以利用早读的最后10分钟,或者课后服务时间,以听写或者默写的方式,检验学生的背诵情况。

如果当天听写或者默写不过关,就反复抄写,直到会默写为止。

当然,不可能一次不过关,就不了了之,听写和默写还会有第二次,第三次……反反复复,每个人都要过关,个别特殊儿童除外。

3. 同步练习,要求学生重复做。

每一个科目都会配套同步练习册,很多学生做过第一遍,不会做,教师会讲。

可是讲完之后,过段时间再来看,学生依然不会。这是学生对知识的掌握不牢固所致。

面对这种情况,教师可以把学生经常写错的同步练习册内容收集起来,汇集成新的题型,让学生再次去做。

我们学校的随堂班测,就是从同步中收集、汇总学生容易做错的题型,打印成a4纸,以检测的形式,让学生再次去做。

对于成绩差的孩子,无需搞题海战术,因为无论做再多的题型,没有掌握知识点,依然还是不会。让孩子把易错的题型重复再做一遍,就已足够。

4. 将做题贯穿于课堂始终。

无论是语文,数学,还是英语,学到最后,都是要做题,要考试。要想提高成绩,就要去做有结果的事情,而做题就可以检验结果。

教师讲到某个知识点,就让学生翻开同步,做某个知识点的题型,把做题贯穿于课堂的始终。

这些方法看起来可能很“笨”,也没有什么技巧,但是能提高孩子的成绩,就是有用的方法。​

以上,共勉!

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