为基础教育培养更多“优师”

为救两名落水儿童，2021年6月，重庆师范大学2008届体育教育专业毕业生王红旭献出了宝贵生命，用短暂一生诠释了为人师表、行为世范的深刻意义，被中宣部追授“时代楷模”称号，教育部追授“全国优秀教师”称号。

王红旭是重庆师范大学培养的数以万计师范生的一个缩影。建校70年来，学校始终坚持以教师教育为特色，聚焦师范教育主责主业，着力涵养师范教育文化，构建面向未来教师培养的新体系。

星火传承，坚持师范教育第一职责

在重师校史馆里珍藏着一本《官立川东师范学堂校志》。翻开这本泛黄书册，往事越百年。

在风云际会的时代，官立川东师范学堂培养出了游曦、李伯钊等一批进步青年。

步入新时代，学生中涌现出“当代教育名家”裴娣娜、“感动中国年度人物”胡忠、“全国优秀教师”曹瑾等优秀人物。

“学姐，我也像你一样，来到了祖国最需要的地方。”在新学期新入职教师见面会上，新疆生产建设兵团某师铁门关职业技术学院组织人事处处长周萍，又一次见到了来自母校的学弟谭翱翔。

新入职教师见面会，是周萍和谭翱翔的第二次见面。2008年，周萍从重庆师范大学毕业后来到新疆。今年3月，她作为铁门关市赴重庆引才小组成员回到母校。“学姐用亲身经历讲述和祖国边疆共成长的故事，我们听得热泪盈眶，也更加坚定了去边疆的决心和信心。”谭翱翔说。

“一直以来，数以万计的重师毕业生深深扎根基层，扎根在最需要教育、最需要教师的地方，用师魂之光为乡村孩子们点亮心灯，照亮前路。”学校党委书记张艳说。

服务区域，为基础教育培养优秀师资

“我们10个人都留了下来。”该校2019届物理与电子工程学院电子信息科学与技术专业毕业生夏雪松说。如今，他已是新疆生产建设兵团某师某团第一小学教务处副主任、团支部书记。

回忆起刚到兵团时的情形，他说：“当时我们一共来了10个人，最初大家只是想毕业后先过渡几年，5年过去，我们都留在了兵团！”

不仅要留得下，更要教得好。从一名重师刚毕业的大学生成长为县级优秀教师，已在重庆市城口县沿河小学从教5年的全科教师范韵快速成长。如今，她继续坚守在这里。

重师探索实施师范生分类精准培养，2022年，学校作为重庆市唯一高校承担实施“地方优师计划”，为重庆市所有乡村振兴重点帮扶县定向培养基础教育优秀师资。

从专科、本科到研究生，学校始终瞄准为基础教育培养优秀师资的目标，尤其是为农村学校大规模定向培养优秀教师，向最薄弱的环节注入最坚实的力量。

学校将教育家精神贯穿日常教育教学中，持续润泽学生心灵。一方面，学校将教育家精神融入师范专业培养目标、毕业要求和课程体系，打造“行走的思政课”“院坝里的思政课”等特色品牌，厚植师范生教育情怀。另一方面，学校积极围绕德行涵育能力、职业基础能力和专业特需能力建设，建立完善师德师风建设和学生德行涵育制度，营造浓厚师范文化氛围。

协同提质，以开放的视野培养新时代师者

“进入大学前从没想过离开重庆到外地就业，入校听了一节生涯规划课后，我的想法发生了变化。”2023届生命科学学院毕业生黄旭说。

让黄旭改变想法的生涯规划课是学校化学学院1991届毕业生胡忠返回母校给学弟学妹们上的。胡忠刚毕业时去的是成都一所示范中学，2001年得知四川康定塔公乡一所孤儿学校急需教师，便在妻子谢晓君的支持下前往支教。2003年，胡忠和谢晓君一起带着几岁大的女儿前往康定西康福利学校，一家人由此扎根高原“终生支教”。

这是重师培养新时代高素质专业教师的一个侧面。面对教育强国建设的时代呼唤，学校以培养具有教育家精神的优师为使命，打造高素质专业化教师队伍。

师者，要有传道授业解惑的本领。学校如何为新时代师者赋能？

为满足基础教育高质量发展对高素质专业化教师的迫切需求，学校与西南大学、杭州师大、山东大学、重庆大学等学校深度合作，与英国知山大学、波兰绿山大学合作培养师范人才，提升师范教育开放水平，为基础教育输送更多高层次师资。

“高质量的师范教育需要多学科支撑，要培养师范生利用人工智能优化学科教学和智能化教学的能力。”学校校长王国胤说，面对教育数字化转型趋势，学校以国家首批“5G+智慧教育”应用试点项目等为依托，深化师范教育教学数智转型。

“今年是学校建校70周年，我们要始终坚持‘自强不息，躬行师道’的精神，努力培养更多有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的‘沙漠胡杨’‘高原格桑花’，为强国建设、民族复兴作出新的更大贡献。”张艳说。

《中国教育报》2024年10月18日 第03版

作者：本报记者 杨国良